对称平移和旋转四年级数学教案

教学重点：认识轴对称图形的特征，⒉完成P63的第3题，学生画一画，确定轴对称图形的对成轴，是轴对称图形的，再在小组里交流，五，画出的完整图形分别什么图形？你们发现了什么规律？师：先画出下面每个图形的对成轴，⒊指导完成P63的第4题，出示一幅不对称的机器人图，学生自主完成，那么怎么画？师：画出下面每个图形的另一半，四，口答二，学生用一张长方形纸对折，同桌相互演示，同桌说一说画的过程，作业设计学生自主完成P63的第5题，学生操作后，评价小结这节课我们研究了什么？你学到了什么？学生先小组内交流，最后一个不是呢？3，学生汇报，学生用笔沿折痕画出对称轴，师：下面的图形，看看哪些是轴对称图形，分别画出它的对成轴，同桌折折画画，学生在小组内交流，想想做做P62第一题：剪下第119页上的图形，能画出对称轴吗？生拿出事先剪好的P62的图形，画出它的对称轴，教学步骤教师活动学生活动一，展示学生所画作品，三，㈡正方形有几条对称轴，哪些不是，培养学生探究能力，板书：对称观察，今天我们继续研究对称图形，你会吗？教师指导画法，学生小组内交流，同桌判断画的是否正确，再指名口答，小组内相互评价，学生试一试，进一步体会轴对称图形的特征，你能画出它的对称轴吗？根据学生的汇报在正方形画中画出，思考，使它成为一个轴对称图形，在长方形画中画出它的对称轴，使他真正的变美？2，正七边形有几条对称轴？师：我们自己也能设计一个轴对称图形，学生边操作边用笔画出对称轴，哪些是对称图形？师：为什么说前两幅图都是对称图形，哪些不是，增强学生数学学习兴趣，看看哪些是轴对称图形，不折能判断是不是轴对称图形，审美能力，激趣导入1，操作探究㈠用一张长方形纸对折，⒈完成P63的第2题，学生画出每个图形的对称轴，你能画出长方形几条对称轴？长方形有2条对称轴，学生自主设计，六，师：看看他美吗？为什么说他不美？怎么修改，折一折，然后小组内交流，下面的图形，能画出简单轴对称图形的对称轴；⒉通过自主操作，展示，是的，折一折，师：对折后你发现了什么？对折后这条折痕就是对称轴，分别画出它的对称轴，图形的对称仪征市实验小学张秀花教学内容：九年义务教育六年制小学数学第八册P62-63教学目标：⒈学生在活动中进一步认识轴对称图形的特征，巩固练习师：哪一条线表示对称轴？进一步拓展：师：如果没有指定对称轴，设计理念：本课的教学，旨在通过折纸等多种活动，教学难点：能画出简单轴对称图形的对称轴，然后同桌相互演示，教后反思：图形的平移仪征市实验小学张，