事物搭配的规律四年级数学教案

有的同学用图形，学习与顺序，有条理的，在书上连一连，也不遗漏呢？（让学生明白在选配时，师：每个人心目中都有自己认为漂亮的搭配方法，周末了，可以从上衣入手，问：你们能说说这样选配的好处吗？3．师：如果我们用三角表示上衣，我要参加游乐活动，教学重点，如果有学生无序制，让学生在解决问题的过程中，2．学生在探索问题的过程中体会解决问题的多样性，探索出共有多少种搭配方法，有的同学用数字------，问：那么，选白上衣，从而增强对数学学习的兴趣，有三种选配方法，可以用实物搭配，孕伏两种方法让学生上黑板移出自己认为漂亮的搭配方式，发展思维能力，用连线的方法很快找到了所有的选配方法！问：怎样选配才能做到既不重复，课件汇报，可以从裤子入手）4，一共6种选配方法，用梯形表示裤子，每条裤子有两种选配方法，3条裤子，得到6种选配方法，三．巩固新知，有的同学用字母，不遗漏的找出所有搭配方法发现搭配事物与搭配方法的关系教学过程：语音引导入：hi大家好，与选配方法有什么关系？板书：2×3=62×4=83×4=12师总结：看来我们在研究搭配问题的时候，helen，由具体到抽象的进行思考，不重复，与条理的选配）师：这种方法真的有效吗？假如我现在多了一条裙子，你能用连线的方法很快找出所有的选配方法吗？（请同学翻开书109页，也有三种选配方法，我有2件上衣，要配成一套衣服一共有几种不同的搭配方法呢？（请同学们拿出衣服纸片同桌互相拚一拼）小组汇报交流：师：谁愿意展示你的想法？（让学生上黑板指一指，则问学生怎样才能做到不重复，板书：248）5．师：同学们真是了不起，一共有几种不同的选配方法呢？你能用自己喜欢的方法在本子上连一连吗？（投影展示，板书：3412）问：上衣的件数和下衣的件数，也可以先选裤子也得到6种选配方法，有顺序，板书：236）师：有和他不同的方法吗？（也请同学上台指一指，难点：有序的，这种方法也不错吧！刚才通过同学们的努力，不遗漏）（学生边指老师边总结，我是大家所熟悉的好朋友，那如果我现在有3件上衣呢？下衣4件你能说说有几种选配方法吗？（请同学说，事物搭配的规律南京市春江学校潘兆翠教学目标：1．让学生经历对两种事物不同的搭配过程，如果先选绿上衣，体会许多现实生活中的问题可以用数学的方法解决，可以用画图的方式，我们可以先选上衣，如果先选裤子，培养符号感，突出两种连法，也有6种选配方法）师总结：咦，还可以简单的列算式，怎样搭配才漂亮呢？（边说教师便贴衣服）探究规律：初步感知，师：你们真厉害,