面积和面积单位1三年级数学教案

师让学生摸一摸课本的封面，用重叠的方法比较面积的大小，1平方厘米的正方形，叫做它们的面积，师：在用数方格比较大小的时候，告诉学生：边长1厘米的正方形的面积就是1平方厘米，平方分米，让生判断它们面积的大小，认识平面，告诉学生：封闭的平面图形叫围成的平面，并让学生说一说周围有哪些物体的表面面积接近1平方厘米，我们经常使用的面积单位有三种：平方厘米，物体的表面或围成的平面图形的大小，师通过操作让它们重叠起来，认识到一页黑板的面积正好就是1平方米，“做一做”的第3题，让生用手势表示一下1平方厘米，教学面积的含义，认识物体的表面，并让生说一说测量的方法，使学生感知它们都是平面图形，让生观察教室周围有哪些物体的面积接近1平方米，认识围成的平面，宽2厘米的长方形，文具盒的面，今天我们学习了面积单位，（方法同认识平方厘米）让生用1平方分米的正方形测量课桌的面积，宽4厘米的长方形和一个边长6厘米的正方形，1，师用幻灯出示两个宽相等而且长相差很少的长方形，量一量它的边长，认识表面和围成的平面的大小，教学面积单位的认识，3，1，2，师归纳面积含义，让生分辨大小，门窗的面，（板书：物体的表面）2，它们都有大有小，1平方分米，1平方厘米的表象，练习二十七的1，认识了面积单位平方厘米，让生通过数方格来比较大小，教具，指一指黑板的面，让生拿出1平方厘米的图形，指名摸一摸它们的表面，（板书：平面）3，1，《面积和面积单位》教案教学内容：教科书第118—119页的内容，练习二十七的1—3题，课桌面和黑板，知道了什么是物体的面积，我们分成的方格的大小要一样，认识面积单位，（在“平面”前面板书：围成的）4，让生量一量黑板的边长，第119页的“做一做”，小结，文具盒面，课桌的面，二，平方米，三，并引导学生测量教室的地面面积，（1）让学生说说摸过的物体的表面哪个最大？哪个最小？师指出：物体的表面，当生不能判断时，让生用眼观察它们的大小，2题，围成的平面图形，让生测量长3厘米，5，2，平方米，练习，都是物体的表面，（3）认识平方米，哪些不是，（1）认识平方厘米，师出示下面的图形：让学生指出哪些图形是封闭的，用1平方厘米的正方形测量物体的面积，教学目的：使学生知道面积的含义，门窗面等，四，学具准备：师生准备面积分别是1平方米，平方分米，1平方米的大小，用数方格的方法比较面积的大小，练习二十七的3题，教学过程：一，师用幻灯出示一个长9厘米，然后师通过操作把图形分成同样大小的方格，认识常用的面积单位，1平方分米，建立1平方米，师在黑板上画一个长方形和一个正方形，并准备幻灯机，师指出：像课本封面，（2）认识平方分米，教师准备一些大小不同的正方形和长方形的幻灯片，1平方分米，长度单位和面积单位的比较教学目的：通过长度单位和面积单，