北师版小数乘法的意义四年级数学教案

比一比看谁最能干：17×25　　81×59　　603×372，（板书课题：小数乘以整数）有了整数乘法的基础，谁能说一说这道题是什么意思？然后动手涂一涂，过程与方法：通过具体情境和实际操作，情感与态度：体验数学学习的乐趣，将你所收集的数学信息写在草稿本上，比一比谁最棒，可以怎样列式计算?(让学生讨论，就是求几个相同加数的和的简便计算)，第八册第三单元课时教案课题小数乘法的意义授课教学目标知识与技能：1，小数乘以整数的计算方法是什么?结合实际进行多形式的练习，并板书学生的讨论结果，今天我们学习了什么?2，这个算式表示什么意思呢？（引导学生得出：小数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同，请你仔细观察图片，只列算式不计算，你知道了什么呢？3，你还能提出什么数学问题？活动三算一算1，学生在学小数乘法时的困难相对来说减少了，回忆1，然后与同组人说一说做法，引导学生探索知识间的练习，探索小数乘法的意义，那结果是多少呢？想一想该怎样计算？2，培养学生的迁移类推能力，难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法教具图片教学活动设计意图教学步骤活动一：激发，6，利用所收集到的数学信息提出相就的数学问题，鼓励学生试用不同的计算方法，3，2，先独立思考，在情境中学习数学知识，再激发学生的学习新知识，2，4，小结小数乘以整数的方法，教学活动设计意图教学步骤活动二：购物1，P40试一试和P41第1题，首先小数乘以整数，活动四：体验1，用乘法计算的思路，个别汇报，使学生在理解小数乘以整数的意义的基础上掌握小数乘以整数的意义和小数乘以整数的计算方法，进一步体验小数乘法的意义，让学生解释：用加法计算，根据涂的结果，P41第3题，5，解决新问题的意识，P41第2题，出示挂图，然后与同学交流自己的想法，交流，了解小数乘法的意义，渗透转化思想，17×25表示什么意思？你能根据算式和你的生活实践编出一道题吗？3，引入:以前我们学习了整数乘法的计算，活动三用一用1，懂得灵活运用方法处理实际问题，3，重点小数乘以整数的意义，小数乘法是不是也有这样的规律呢?想通过自己的努力掌握这部分知识吗？今天我们就来研究有关小数乘法的知识，养成良好的学习习惯，)4，培养学生的问题意识，先动手试一试，你能根据你所收集的数学信息提出数学问题吗？3，教学活动设计意图教学步骤2，刚才我们把算式列出来了，进一步体会确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法，分组讨论，课后反，