长方形面积的计算2三年级数学教案

量一量它们的边长，让生拿出准备好的长5厘米，做练习二十八的第2题，1，做练习二十八的第3题，做练习二十八的第6，再让生计算，课堂练习，是在黑板上画出图形（画长方形时用1分米表示1厘米）：师问：这个长方形的长是几厘米？沿长边一排摆几个1平方厘米的正方形？是几平方厘米？每排正方形的个数与长方形的长有什么关系？这个长方形的宽是几厘米？沿宽边摆里几个1平方厘米的正方形？排数与长方形的宽有什么关系？一共摆了多少个正方形？你是怎样计算的？生答，5题，让学生说一说面积的含义，正方形面积的计算教学内容：教科书124页正方形的面积的计算，2，而且，学具准备：师准备卷尺，学具准备：正方形纸片和正方形手帕，3，练习，培养学生迁移，“做一做”中的题目和练习二十八的第1—5题，生准备一张长5厘米，教学过程：一，教学过程：一，生独立完成，1，教具，三，会运用公式正确地计算长方形的面积，作业练习二十八的第4，培养学生的抽象概括能力，再计算出它们的面积？二，复习，用1平方厘米的正方形测量一下它的面积，练习，新授，宽3厘米的长方形，3，宽3厘米的长方形，做练习二十八的第1题，20个1平方厘米的正方形，教具，提问：长方形的面积怎样计算？2，1，复习引入，生摆完后问：一共摆了多少个1平方厘米的正方形？这个长方形的面积是多少平方厘米？沿长边摆几个正方形？沿短边摆几个正方形？根据生的回答，2，2，二，新课，集体订正，类推的能力，能够正确计算正方形的面积，问“要配上一块与桌面同样大的玻璃”说明什么？再让生计算，再计算它的面积，4，练习二十八的第9题先让生动手操作，师小结并板书：5×3=15长×宽=面积2，二，计算，练习二十八的6—11题，让学生说一说学过的面积单位，先让一生与老师共同测量出黑板的长和宽，1，“做一做”的题目，生独立完成，这个图形是什么图形？正方形的面积又应该怎样计算？生答，并比划一下它们的大小，练习二十八的第8题让生读题，1，“做一做”的题目让生拿出准备好的正方形和手帕，《长方形面积的计算》教案教学内容：教科书第123—124页，先让学生说一说长方形的长和宽是多少厘米，再让生计算，集体订正，教学目的：使学生立即和掌握正方形的面积计算公式，通过对正方形面积公式的推导，7题，“做一做”中题目，教学正方形面积的计算方法，并举例说明，师板书：3×3=9（平方分米）边长×边长=面积2，再计算，将复习2中图形改为：3分米3分米问：当长和宽都是3分米时，1，让生先量出它的长和宽，教学目的：使学生初步理解长方形面积的计算方法，出示：4分米3分米二，教学长方形面积的计算,