下册方阵［人教版］四年级数学教案

巩固运用，这个花坛共有多少盆菊花？7，横着叫行，通过猜想，计算，双方还分不出胜负，整个棋盘能摆放多少颗棋子？师：这里我们对棋子进行了有规则的摆放，说说你平时都在哪里看到方阵？6，3，竖着叫列，师：这段时间蓝老师喜欢上了围棋，棋子应该下在什么位置？（演示）2，当行数和列数相等正好排成一个正方形，提出问题师：这样摆放，这个池塘的周长是多少？四，认真思考的学习习惯，2，往往会把角落头的棋子重复算了两次，我们班谁会下围棋？说说看，方阵有实心方阵与空心方阵之分，方阵教学目标：1，动手操作，交流反馈，说一说你是根据什么？（2）算一算，它少了几颗？再往里呢？你发现了什么？3，教学过程：一，这样的方队我们就叫做方阵，认识数学中的方阵问题，2，如果再往里一层呢？（1）猜一猜，师：跟外一层比，在一个方形的池塘边每边有杨树25棵，培养学生仔细观察，提出问题1，每两棵之间的距离都是5米，那最外层一共可以摆放多少颗棋子呢？二，5，最外层每边摆了10盆，在比赛中其实不是这样的（出示图片）有的时候整个棋盘都摆满了，这一边一共可以摆放多少颗棋子？（学生一起数）原来围棋盘的最外层每边都能放19颗棋子，情境引入，会求最简单的方阵问题，观察发现方阵排列的规律，外面三层都是菊花，下围棋，小结：我们在计算棋子时，学习尝试解决，方法一：19×4＝76（颗）你能说说你是怎么想的吗？这是你的想法，你们是怎么看呢？改：19×4－4＝72（颗）方法二：19×2＋17×2＝72（颗）方法三：18×4＝76（颗）3，独立解决1，三，方阵问题在我们生活中也会经常遇到，揭题：方阵在排队时，（3）发现规律，拓展提高1，整个棋盘都摆满了需要多少颗棋子呢？4，广场上摆放了一个正方形的花坛，往里一层能摆放多少颗棋子？2，全课小结，