折线统计图［人教版］四年级数学教案

重点难点重点：合理选择条形统计图或折线统计图表示数据，能建设解释统计的结果或进行简单的预测；进一步感受统计与日常生活的密切联系，进一步学习制作统计图，学生能选择适当的方式整理和描述数据，能建设解释统计的结果或进行简单的预测，体会统计是解决问题的策略和方法，教师巡视，教师巡视，小组交流后全班交流，需要用统计图描述数据，辨析，（板书课题）（板书课题）1个别交流，到现在为止我们学习了哪几种统计图？2导入:在生活中很多方面都运用统计，教学过程教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思一创设情境谈话导入通过创设情境引发进行练习的心理需求做准备，2通过观察，怎样才能知道采用那种统计图比较好呢，2认真倾听，1设问：同学们，并能提高统计图的分析能力；学生能选择适当的方式整理和描述数据，二变式练习:1出示练习八第二题（1）引导学生读题（2）组织独立思考（3）组织交流：你选择用哪种统计图，体会统计是解决问题的策略和方法，让学生进一步认识根据实际问题，选择条形统计图或折线统计图直观地表示相应的数据，指导（5）作品展示（6）设问：你认为制作统计图应注意哪些问题？2出示练习八第三题（1）组织独立审题，二自主练习形成技能通过练习，学生：调查本组学生生日情况，一基本练习:（1）出示:根据图中的数据完成下表：年份199719981999200020012002数量(万辆）（2）设问：2002年私人拥有汽车的数量比1997年增加了多少万辆？（3）启发思考:你还知道什么？让学生观察并思考，发展统计观念，教学准备教师：小黑板等，指导，使学生进一步感受统计与日常生活的密切联系，是怎样想的？（4）引导学生独立完成制作，体会统计在日常生活中的作用，（2）组织交流：你选择用哪种统计图，灵活地选择统计图进行统计，难点：正确，让学生进一步认识根据实际问题，交流，进一步掌握折线统计图的特点及制作方法，是怎样想的？（3）组织制作，迁移等活动，今天让我们通过一些具体的实例，3创设多种练习情境，作品展示（4）引导观察，并能提高统计图的分析能力，选择条形统计图或折线统计图直观地表示相应的数据，教学内容折线统计图练习（P100-101练习八）教学目标1通过练习，进一步掌握折线统计图的特点及制作方法，发展统计观念，体会统计在日常生活中的作用，设问：，