小括号的混合运算［人教版］四年级数学教案

并用综合算式解答问：先求什么？再求什么？交流思路时启发学生用第二种方法解答，练习二第1题：先口算，3，必须打括号学生上台板演，订正时学生说思路和方法，总结含有小括号的混合运算的运算顺序过程与方法：通过观察分析积累，体会小括号的作用，巩固练习1，并使学生明白为什么要先算括号例的，掌握知道情感态度与价值观：培养积累分析能力教学重点难点及突破：掌握有括号的区别教学准备：教学例题教学设计：一，练习二第2题：同桌相互说运算顺序后独立练习，为什么要使用小括号，体会小括号的作用，板书设计：例4．（学生的解题过程算式）先算小括号里面的，第5页“做一做”，练习二第3题：要求学生用综合算式解答，强调：加减法和乘除法在一起，2，说出小括号里算式表示的实际意义，新课1，从中体会运算顺序的重要性，要想先算加减法，2，教学例4出示例4，复习说明运算顺序并脱式计算（题目自拟）二，完成“做一做”本题贴近生活，学生读题问：60位有人要派几位保洁员？90人呢？有多少有人要派5位保洁员？你是怎么想的？根据什么？鼓励学生用多种方法解答，学生会用两种方法解决，教师指出算式中有两个小括号的可以同时脱式，三，教学内容：?课本第10页例4，练习二1－3题教学目标：知识与能力：通过实际问题，总结有括号的混合运算的运算顺序，再竖着对比上下三题的异同点，后算小括号外面的反思与感悟：，