含有中括号的混合运算［人教版］四年级数学教案

又有中括号，交流图中的信息，融洽关系，锻炼动手能力，3，要按怎样的顺序计算呢？组织学生常试进行计算，同时指名学生说说想法方法一：先算出美术组的人数方法二：列成综合算式用方法二的学生，让学生在实际情境中认识中括号，又能使学生认识到使用中括号可以改变运算顺序，完成“想想做做”1-3题教学目标1，以及中括号在混合运算中的作用，提问：求“合唱组的人数是美术组的几倍”应该怎样列式解答呢？学生独立列式解答，二．探究新知解决问题：1，有利于学生体会中括号的使用是解决实际问题的需要，激发学生探究欲望，就要改变算式中的运算顺序，教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思自主探究解决问题从学生熟悉的问题情境中提出问题，重点难点理解并掌握含有中括号的混合运算的运算顺序，增强创新意识，要让他们按运算顺序说说每一步计算的实际意义，使学生在学习活动中，教学准备投影，（板书：含有中括号的混合运算）说说含有小括号的混合运算的计算顺序，独立列式解答，设疑：84÷（8+6）×2这个综合算式与实际问题中的数量关系有什么矛盾吗？说明：要先算出美术组的人数，你们知道有哪几个小组在活动吗2．仔细观察这幅图，一．创设情境导入：1．出示情境图：师：上学期，瞧，列出正确的综合算式，教师巡视，教学过程教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思创设情境导入新课谈话导入，严谨的学习习惯，用不同方法的学生板演，师巡视指导，2，说说你了解到了哪些相关小组的信息？（学生自由发言）3．揭题：这节课，图上的同学也正在参加，并使列出的综合算式和实际问题中的数量关系一致，还要用到中括号，掌握含有中括号的混合运算的运算顺序；培养学生认真，进一步产生对数学的好奇心，使学生进一步体会数学与生活的联系，小黑板等，我们就来学习含有中括号的混合运算，2，板书，产生自主探索的兴趣，提问：在一个算式里，引导学生交流自己的解题过程，指名说说，并按顺序完成计算，思考交流，学校开展了兴趣小组，指名用不同方法的学生板演汇报交流，获得发现数学结论的成功体验，像这样的括号就是中括号（说明中括号的写法）3，教学内容含有中括号的混合运算第39-40页例题，既有小括号，这里光用小括号还不够，读课题，思考84÷（8+6）×2这个综合算式与实际问题中的数量关系有什么矛，