加法运算定律的运用［人教版］四年级数学教案

并说明理由，3使学生感受数学与现实生活的联系，复习巩固回忆上节课学习的关于加法的运算定律，既用到了加法交换律，有选择性地将问题板书，李叔叔在后四天还要骑多少千米？）进行汇报，汇报自己的答案，第二课时：教学内容：P30/例3（加法运算定律的运用）教学目标：1能运用运算定律进行一些简便运算，加法交换律加法结合律根据学生的汇报板书，所以要加小括号，加法中为了更清楚地体现运算顺序，你们能提出什么问题？教师根据学生的提问，请你们在练习本上列出综合算式解答黑板上的问题，二，小结学生汇报学习的内容，学生可能对括号问题有异议教师可以正确引导，发展思维的灵活性，以及自己的收获这节课你有什么收获？五，新授出示：例5下面是李叔叔后四天的行程计划，巩固练习P30/做一做四，作业：P32/5—7板书设计：加法运算定律的应用按照计划，也用到了加法结合律，第四天城市A→B第五天城市B→C第六天城市C→D第七天城市D→EA→B115千米B→C132千米C→D118千米D→E85千米根据上面的条件，2培养学生根据具体情况，三，这道题我们运用了加法中的什么运算定律？通常在简便计算中，选择算法的意识与能力，能用所学知识解决简单的实际问题，教学过程：一，加法交换律和加法结合律是同时使用的，重点引导学生对最后一个问题（按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？115+132+118+85=115+85+132+118←加法交换律=（115+85）+（132+118）←加法结合律=200+250=450（千米）课后小结：，