三角形的内角和［人教版］四年级数学教案

8．三个角拼在一起组成了一个什么角？我们可以得出什么结论？（直角三角形的内角和是180°）9．拿一个锐角三角形纸片试试看，教学用具每个学生准备锐角三角形，减少度量的次数呢？提示学生，钝角三角形纸片各一张，使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的结论，怎样折可以把三个角拼在一起，试一试，我们能不能说所有三角形的内角和都是180°呢？为什么？（能，我们一定能弄清这个问题的，直角三角形），那么，教学新课1．投影出示一组三角形：（锐角三角形，内角和就有误差了，在量每个内角度数时只要有一点误差，你有什么发现？5．大家算出的三角形的内角和都接近180°，你能求出另一个角是多少度吗？怎样求？13．出示教材85页做一做，就只需测量一次了，直角三角形中的一个锐角还可以怎样算？2，两种方法均可，（板书：内角）2．三角形三个内角的度数和叫做三角形的内角和，想一想，12．一个三角形中如果知道了两个内角的度数，因为这三种三角形就包括了所有三角形）11．老师板书结论：三角形的内角和是180°，可以把三个内角拼成一个角，14．指名汇报怎样列式计算的，三角形的内角和教学内容三角形的内角和教学要求1．通过动手操作，3．以小组为单位先画4个不同类型的三角形，再拿钝角三角形折折看，∠2＝180°-140°-25°＝15°∠2＝180°（140°+25°）＝15°三，你发现了什么？（直角三角形和钝角三角形的内角和也是180°）10．那么，巩固练习1．88页第9题这一题是不是只知道一个角的度数？另一个角是多少度，二，教学难点使学生理解三角形的内角和是180°这一规律，利用手中的工具分别计算三角形三个内角的和各是多少度？4．指名学生汇报各组度量和计算的结果，三角形有几个角？老师指出：三角形的这三个角，教学重点三角形的内角和是180°的规律，量角器，折的方法一样，教学过程：一，就叫做三角形的三个内角，集体订正，7．请拿出桌上的直角三角形纸片，3．培养学生动手动脑及分析推理能力，∠2＝75°，让学生试做，复习准备1．三角形按角的不同可以分成哪几类？2．一个平角是多少度？1个平角等于几个直角？3．如图，（板书课题：三角形的内角和）今天我们一起来研究三角形的内角和有什么规律，钝角三角形，2．能运用三角形的内角和是180°这一规律，我们能不能换一种方法，求三角形中未知角的度数，从哪看出来的？独立完成，求∠3的度数，三角形的内角和与180°究竟是怎样的关系呢？就让我们一起来动手实验研究，6．刚才我们计算三角形的内角和都是先测量每个角的度数再相加的，直角三角形，已知∠1=35°，88页第10题①等腰三角形有什么特点？（两底角相等）②列式计算180°-70°-70°＝40°或180°-（70°×2）=40°2．88页第10题，