图形的对称［人教版］四年级数学教案

你能画出它的对称轴吗？完成后根据学生的汇报在正方形画中画出，讨论，教学过程教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思激趣导入激发学生兴趣，学生用笔沿折痕画出对称轴，你会吗？（3）教师指导画法，（1）师：对折后你发现了什么？（2）师：对折后这条折痕就是对称轴，使学生体验该知识的生活价值，3，学生画一画，学生看图，动手能力，2．组织自主实践探究：正方形有几条对称轴，教学准备?长方形纸和正方形纸等，一，板书课题，看看他美在哪儿？为什么说他不美？怎么修改，生拿出事先剪好的图形，培养合作精神，师：今天老师为大家引荐一位“大美人”，进一步掌握对称轴的画法培养学生空间观念，是的，然后同桌相互演示，加深对对称轴的认识，学生操作后，不折能判断是不是轴对称图形，重点难点重点：认识轴对称图形的特征，（2）在长方形画中画出它的对称轴，看看哪些是轴对称图形，使学生进一步认识轴对称图形的特征，唤醒学生对轴对称图形的特征的记忆，继续让学生自主探究，增强学生数学学习兴趣，教学环节过程目标教师活动学生活动教学反思操作探究巩固发展通过自主探究，同桌说一说画的过程，发展他们的审美能力，哪些是轴对称图形？组织学生独立辨析后组织校对并说明判断理由，2．组织画对称轴（1）问：你能画出长方形几条对称轴？长方形有2条对称轴，动手能力，使他真正的变美？出示几组生活情景图：下面的图形，二，能画出简单轴对称图形的对称轴，引导发现规律，耳等可以移动），教学内容对称与对称轴书本第62－63页例题，哪些不是，完成“试一试”和“想想做做”1-5题，展示等活动，2．通过实践，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验，同桌相互演示，揭题，学生边操作边用笔画出对称轴，难点：能画出简单轴对称图形的对称轴，培养学生探究能力，能画出对称轴吗？学生用一张长方形纸对折，比较，培养学生探究能力，学生判断并说明自己的理由，巩固发展：1．“想想做做”第1题：师：下面的图形，操作中感悟：1．组织学生拿出一张长方形的纸对折，发展他们的审美能力，3．通过学生熟悉的生活情境的探究，学生汇报，三，教学目标1．充分创设操作情境，折一折，说一说，激趣与导入1．出示一幅不对称的人体图（眼，分别画，