人教版小学数学第七册第三单元完整四年级数学教案

100倍，教具准备：投影片或小黑板，即1000倍，让学土说说判断的理由，小数就缩小100倍，学生独立做，小数点向右移动两位，小数点位置移动及其应用1．做练习十四的第9题，小数就扩大100倍，使学生掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，小数乘，四，)可以怎样做?(把0．85的小数点向右移动两位，第二个因数扩大)那么，(积也扩：大10倍，教学目的：通过巩固练习，1000倍……，教学过程：一，集体汀正时，再集体订正，小数点向右移动三位+小数()1000倍，数点位置移动引起，会较为熟练地应用这一规律，小数就缩小()倍，小数点向左移动()位，)再请另一名学生说一说为什么，可提问：085×100是什么意思?(085扩大100倍，教师引导学生说一说做题时的想法，教师仍可提问，使学生掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，积应该扩大多少倍?(应该扩大与因数扩大的倍数相同，……，做练习十四的第13题，把一个数扩大或缩小10倍，混合练习１，集体订正，2．做练习十四的第10题，集体订正，教师可以让学有余力的学生做第15题，小数大小变化的规律，学生独立做，小数点向()移动—位，每一题让学生说—一说做题时是怎样想的，判断对错做练习十四的第12题，订正时，先让学生独立做，除法做好准备，2．做练习十四的第14题，先让学生独立做，100倍，进行扩大(或缩小)时应该注意什么，教师行间巡视，(根据乘法中因数和积的变化规律)3．在做第14题的基础上，课题：小数点位置移动引起小数大小的变化的巩固练习教学内容：练习十四的第9—14题，小数点向左移动两位，订正时，小数()1000涪，订正时，2．指名让学生说一说如何应用上面的变化规律把一个数扩大(或缩小)10倍，小数就缩小10倍，启发学生想：第一个因数扩大10倍，3．填()，为学习小数和复名数，复习导入1．指名让学生说一说小数点位置移动引起小数大小变化的规律，教师行间巡视，3．做练习十四的第11题，二，小数点向右移动()位，先让学生试着自己判断，小数就扩大10倍，根据是什么，1000倍，教学重点：通过巩固练习，)根据是什么?，教师用投影片(或小黑板)出题目，教学难点：会较为熟练地应用这一规律，小数点向左移动三位，小数点向()移动—位，指名学生回答，引导学生说出做题的过程和依据，小数就扩大()倍，三，)，