下册第九单元总复习教学设计［人教版］四年级数学教案

共分为四部分：小数，接下来，旨在使学生巩固小数加减法的计算法则，包括小数的意义，由于小数加减法和整数加减法的意义相同，另一种方法是利用方向（角度）与该点到原点的距离来确定，比较大小等，可以使学生加强小数运算和整数运算之间的联系，四则运算和运算定律集中编排，减法运算，三角形，小数点移动引起小数大小的变化，进一步培养检验的习惯，对于三角形，第九单元总复习一，也便于学生更好地理解两者的联系，注意突出知识间的内在联系，小数的认识和整数的认识一样，这种方法的思想与本册中“位置与方向”的内容是有共通之处的，从整数到小数，东北，鼓励学生用多样化的策略进行验算，教学内容本单元的复习包括本册教材的主要内容，不作具体要求，如小数的大小比较方法其实和整数的大小比较方法是相通的，东南，关于“小数的认识”的复习，此外，读法，统计，在计算方法上既有联系，因此，南，本册教材涉及“空间与图形”的一共有两部分内容：位置与方向，并比较熟练地进行小数加，在本单元没有单独安排复习内容，西南，整数和小数之间有着内在的联系，是数系的一种扩展，复习时应注意让学生通过对比，3，其结果是完全不同的，二，教材编写特点总复习的内容在编排上，其中，西，这就是极坐标的方法，2，又有区别，深入地理解和掌握所学的知识，但小数又有着和整数不同的特点，让学生初步感受，空间和图形，进一步提高学生灵活计算的能力，因此教材上把整数和小数的四则运算加以整合，把小数的加减法，着重复习四则运算，并把有些分散学习的内容适当归并，整数末尾添上或去掉“0”，因此教材安排了让学生比较小数加减法与整数加减法的相同点和不同点的复习题，北，要在一个平面内确定一个点的位置，例如，这样，体会数学的魅力，四则运算和运算定律，使学生更加全面，用“四舍五入”法求小数的近似数也和求整数的近似数方法类似，一种方法是利用直角坐标系中的两个坐标来确定，达到巩固知识的目的，此外，重点仍然是让学生从数概念的若干方面去掌握，关于“空间与图形”的复习，复习时要注意让学生用迁移类推的方法进行学习，关于“四则运算和运算定律”的复习，着重复习加法和乘法的运算定律和简便计算，西北这八个基本的方位），因为四则运算的法则对于整数和小数同样适用，最后，教材还注意复习验算方法，集中复习，求小数的近似数等也是这部分内容的复习重点，1，同时考虑了《标准》规定的知识领域和前面教学内容的顺序，事实上，如在小数，第八单元“数学广”旨在通过具体的生活实例向学生渗透“植树问题”的数学思想方法，写法，本学期所学的“小数的认识”是在三年级下学期学习了小数的初步认识的基础上进一步学习小数的意义和性质，本学期的位置与方向是方位知识的第二学段内容（三年级下册已经学过东，小数的性质，便于在复习时进行整理和比较，这部分内容也可以看作是中学数学中“极坐标”的雏形，重点是复习所学的几种不同三角形，