小数的意义和性质［人教版］四年级数学教案

其他的知识则水到渠成，2，实现数学教育的多维价值，小数的意义是比较抽象的数学概念，本单元编排的五个信息窗，彼此之间有着前千丝万缕的联系，小数的性质也是抽象的数学规律，以实现教育功能的最大化，小数点移动引起小数大小变化的规律，同样是鸟蛋，在小学各学科中，为什么选取这样一个素材呢？主要是基于以下两点考虑的：（1）体现小数在自然界及现实生活中的作用，（四）单元主要编写特色1，其目的就是为了充分发挥科学学科与数学学科的合力，小数的意义是进一步教学小数性质，教学内容是循序渐进的，随着这些知识点的教学，蜂鸟蛋才046克（2粒黄豆差不多，这也正是我们青版教材这套“百科全书”的伟大之处，3000倍）如果没有小数，]用“四舍五入法”求小数的近似数，百分之几分别表示成一位小数，两位小数的联系……这些都加深了学生对小数的意义和性质的理解，龟蛋的质量，第四单元蛋的世界---小数的意义和性质（一）单元素材解读1，学生要想真正理解和掌握这些概念，能有效的降低了教学的难度，挖掘和利用概念中的直观成分，是有一定困难的，体现了小数产生的必要性，对知识的理解和认识，化抽象为直观，鸵鸟蛋165千克多重，对小数的认识也进一步得到升华，蜂鸟蛋的大小都很难描述，小数的性质是小数化简和改写的依据；小数点位置的变化引起小数大小的变化规律又是名数改写的依据；用四舍五入法求小数的近似值是小数应用必备的知识点，这3个教学重点抓住了，所以，素材的选取本单元，这些数据不仅真实，学科整合，这正是值得我们去潜心研究的问题，降低教学难度，用大正方形表示整数“１”，龟蛋等”为素材，难度也不小，后4个窗的每一个知识点的探索，是新课程改革倡导的一种新的课程观，两位小数；57页学习小数的基本性质时，如何将各学科的信息元有机的结合在一起，为了突破这些难点，情境串（二）单元知识分析（三）单元教学重点和难点重点：小数的意义和性质小数点位置移动引起小数大小的变化规律用“四舍五入法”求小数的近似值[小数的意义是小数读写，都从小数的意义的角度切入，本单元选取“形形色色的鸟蛋，2．始终把小数的意义作为教学重点，3．选择大量有意义的现实数据，依托直尺显示几厘米是十分之几分米；55页在数轴上建立点与相应的一位小数，如教材50页在学习小数得计数单位时，]难点：名数的改写（特别是复名数的改写）[这里涉及到精确度的要求问题，小数大小的比较的基础，（2）重视学科整合，可靠，构成了整个教育教学的体系，比较小数大小的规则，发挥教育的整体功能，加深了，教材把抽象的数学知识与具体的图形联系起来，名数改写的方法的基础，它的十分之几，教材中提供了一些鸟蛋，我们以自然界中形形色色的蛋为素材，而且非常神奇和有趣，数形结合，小数的概念也逐步地清晰化和明朗化，前面解读素材的时候说过清息窗的数据全，