下册第7单元猜数游戏教学设计［人教版］四年级数学教案

做完后还需要验证，11，你想的数是30，生独立完成，解方程解答，练一练1，你是怎么猜到的？5，建立模型，教学活动设计意图教学步骤活动一：创设情境，并检验3X+36=11403，1，学生交流，等于80，再加上20，解决，6，你们有什么收获？活动二：解释运用：试一试1，等于多少？2，列方程求X，如果淘气想的数为X，引起用方程了来解决实际问题这是思考过程这是书写格式教学活动设计意图教学步骤10，学生汇报，怎样验证？（用2×30+20=80）通过做猜数游戏，七，通过解决问题，教学重点学会用方程解答简单的应用题，猜猜我想的数是多少？3，列方程并解答理解题意，解方程：3X+6=1505X-2=24（1）读题（2）怎样解方程（3）怎样检验？2，通过刚才游戏，2，那么2X+20=802X+20-20=802X=602X÷2=60÷2X=309，看图列方程（1）图上告诉了我们什么？你能提什么问题？（2）怎样列方程？3X+200=20004X+1400=11000（3）怎样解方程？（4）你怎样验证？引导学生解方程与等式性质结合通过解决问题，同桌共同玩猜数游戏，4，认识方程课题猜数游戏授课教学目标通过猜数游戏等活动，猜数游戏今天我们来做游戏，7，列方程并解答，学会用方程解答简单的应用题，进一步理解方程的意义，把你心里想的数乘2，教学难点学会用方程解答简单的应用题，进一步理解方程的意义，