小学数学第七册第三单元(1)四年级数学教案

教师板书：100×4＝400，1．引言：我们已经学过口算乘数是整十数的乘法，你发现了什么规律?要求学生观察上面的例题，(2)出示：12×300，例2，(1)出示例1方格图，可以看出被乘数相乘数交换位置得数相同，教学过程：一，教师总结：一个数乘以100，就在几的末尾添写两个0，让学生自己独立完成后指名口答，再问：4×100等于多少呢?启发学生根据所求的是同二张图形的格子数，所以4×100等于400，讲述后提问：这幅小方格子图上一共有多少个方格子?引导学生回答出：可以用“l00×4”和“4×100”两个算式，竖着数有4行格子，(板书课题：乘数是整百数的口算，试口算：23×100＝9×l00＝l05×100＝2．教学例2，能够比较熟练地进行口算，也就是说用整十数去乘一个数是得多少个“十”，接着板书100×12＝1200，可以想成100乘以这个数，就是12个一百，是l200，乘数是三位数的乘法第一课时：乘数是整百数的口算教学内容：教科书第49页上的例1，4×100)学生回答后，(2)教学“100×12”，二，根据学生回答，(教师板书：4×100＝400)教师进一步告诉学生上面的两个算式100×4和4×l00得数都是400，(1)出示：7×200，接着教师板书：12×300：＝3600，引导学生想7和2个百相乘，(1)70是几个十?600是多少个百?(2)5个十是多少？213个十是多少?13个百是多少?2．口算下面各题，简便算法是几乘以100，然后通过讨论总结出，接着教师板书7×200＝1400，是1400，1．口答下面各题，再在所得的积的后面添写一个0，得14个百，(图略)教师边出示边讲述：这幅方格图横着数每行有100个方格子，提问：12×100等于多少呢?学生回答后教师板书12×100＝l200，新授，)2．教学例l，刚才同学们口答和口算得又快又对，提问：用整百数乘的口算，l00×5200×73×206×40要求学生观察复习第2题的(2)后提问：用整十数乘一个数的口算规律是什么?启发学生说出：用整十数乘一个数，复习，完成例2后面的“做一做”中的题目和练习十二中的第1—5题，先用整十数十位上的数去乘这个数，学生回答后再问：100×4等于多少呢?(教师板书：100×4，现在再来学习乘数是整百数口算，教学目的：使学生学会口算乘数是整百数的乘法，引导学生想“l00×12”表示求12个100，用整百，