测量活动教学设计［人教版］四年级数学教案

第八册第一单元课时教案课题测量活动授课余萍教学目标知识与技能：会把几分米或者几厘米用米做单位表示，4，并说说你发现了哪些数学信息，能用小数表示一个物体的长度，建立模型活动一：猜一猜1，大胆表述，鼓励学生在学习中主动交流，2，让他们学会从书中获取问题，培养学生的应用意识，2，让学生联系实际，只要把测量结果写成以米为单位的小数；右面要求学生自己选择喜欢的物品，全班交流，然后分组讨论这些长度用“米”做单位怎样表示，第7页“试一试”，进一步体会小数的意义，再用小数表示，让学生自己阅读第6页，左面已经有测量结果，分组讨论：6分米和45厘米用“米”做单位怎样表示呢？3，完成第6页“填一填”，重点讨论：1千克500克=（）千克，让学生在活动中利用小数的知识去解决实际问题，探索怎样把几分米或者几厘米用米做单位表示的过程，情感与态度：进一步体会小数在日常生活中的应用，4，活动二：量一量1，教具米尺，第7页“练一练”，同桌相互帮量身高，培养自主学习的能力，再写成小数，教学活动设计意图教学步骤创设情境，研究解决，活动三：收获园自我评价这节课自己的表现情况，引导学生先写成分母是10或者100的分数，质量等，全班交流，再用小数表示，让学生观察，过程与方法：通过测量活动，重点能用小数表示一个物体的长度，自己有什么收获，再写成以米为单位的小数，第一题：先让学生从题中找出数学信息，提高学生的兴趣，然后再用小数表示测量结果，体会小数与生活的紧密联系，重点讨论：1米6分米用“米”做单位怎样表示？3鼓励学生用自己的语言说明可以用小数培养学生学习的能力，教学活动设计意图教学步骤表示测量结果的原因，难点几米几分米或几米几厘米等复名数与单名数之间的转化，卷尺等，解决问题，第二题：先让学生说一说测量的结果，出示挂图，让学生独立完成，让学生测量本班教室内的黑板和课桌或者其他物品的长度，说说情景图的主题，先测量它们的长和宽，解释与运用活动一：练一练1，质量等，活动二：比身高1，最后全班交流，2，课后反思：，