小数大小的比较1［人教版］四年级数学教案

该比哪一位?(十分位)③十分位上的数各是多少?各是几角呢?(3和4，是学习中的难点，(板书课题：小数大小的比较)(二)学习新课1．比较325元和405元的大小，(写在235元＜241元后面)，板书：看十分位，你又可以得出什么结论?引导学生概括：当整数部分相同时，所以比较小数的大小要先看“整数部分”(板书)，；教学重点和难点小数大小的比较方法和步骤是教学重点；小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆，那个数就大，当整数数位相同时，加深学生对小数意义的理解，(填上“＞”，我们已经掌握了整数比较大小的方法，培养学生观察，(二)通过对小数大小的比较，你怎样比较这两个数的大小?看哪部分比较?引导学生明确：整数部分3比4小，当整数部分相同的情况下，看十分位，教学过程(一)复习准备我们已经学过了整数比较大小的方法，按数位顺序一位一位地比，(三)在学习过程中，你能得出什么结论?引导学生概括：比较两个小数的大小，比较和概括的能力，“＜”或“＝”，小数部分就不用比了，整数部分大的那个数就大2．比较235元和241元的大小，从而得出325元＜405元，提问：①它们的整数部分各是多少?表示多少?(2，位数多的那个数就大，2元)②整数部分的数相同，反馈：(投影)比较下面各组数的大小，从高位开始比较，(口答)832○7996124○62141003○999说说怎样比较整数的大小?引导同学明确：当整数位数不同时，就不再比下一位了，十分位上的数大的那个数就大，请你们在各题○里填上“＞”，提问：在什么情况下看十分位上的数比较大小?引导学生明确，小数大小的比较教学目标(一)使学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，先看它们的整数部分，3角和4角)④十分位上的数哪个大?(4大)⑤还用比百分位上的吗?(不用比了)⑥那么可以判断哪个数大?引导学生说出：235元＜241元，并能根据要求排列几个数的大小，321○312086○092483○459124○125517○509627○631根据刚才的练习，今天就来研究小数比较大小的方法，一位一位地比较，“＜”或“＝”)64○59124○1308299○31452○63914○83306○2998通过这部分的练习，看十分位上的数比较，反馈：比较每组数的大小，哪一位的数大，那么小数比较大小的方法也是从高位比起,