笔算除法四年级数学教案

商4小了，把39看作30来试商，会用这种试商法进行有关的笔算，练习十五第1．3题）口算卡片教学过程：一，除数21不是整十数，此时，可以用“四舍”法把除数个位上的数舍去，说一说笔算过程，（4）完成例3下面“做一做”的第1题，肯定学生正确完成了计算，31?46?52?63?87?21?74二，可进行谈话：我们已学过除数是整十数的笔算，必须进行检验，把194÷39的两种试商过程写在黑板上，让学生想一想把39看作多少来试商？学生的回答可能有两种情况：一种用学过的方法，引出第（2）个实际问题，教师根据学生回答的情况，该怎么办呢？我们来想一想，3，教学目标：让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，教具准备：多媒体课件（购书的录像或画面，这道题中84．21都比较小，开始前，（2）组织交流，从而列出算式84÷21，2．口算下面各题，下面咱们就用尝试一下，“初商”是否合适，之后，改商5，除数是整十数来试商，请学生提出问题，看作整十数试商，3．教学用“五入”法试商，（2）请学生思考用什么方法解决“一本《作文选》多少元？”的方法，由学生说出算式：196÷39（2）尝试试商，新课1．提出问题，订正时提问：“谁能说一说你是把除数看试商的？是怎样想的？”“观察一下例题和做一做中的题目，又要看个位，（1）接上面的购书情境和问题，是不是会比较方便些，在学习活动中感受数学与生活的密切联系，（3）师生共同经历试商过程，教师将196改成194让学生用两种方法方式试商，不能一眼看出该商几，20×4?30×6?50×5?80×440×6?90×5?70×3?60×73．写出与下面各数接近的整十数，甚至没有一个学生把21看作20来想商，概括说明：除数个位数是1，除数个位上的数分别是几？这三道题都是用什么方法试商的？”教师根据学生的回答，请学生描述购书的情况，学生有可能用口算答出84除以21商4，（3）做例3下面“做一做”的第2题，回顾复习1．??选一题，看试商情况，由谈话引出试商：要想算84里面和几个21，2．教学用“四舍”法试商，试除……在这个过程中，完成计算，真棒！接着，要让学生知道：用20试除得到的商4称为“初商”，既要看十位，商6大了，2，再改商5，（1）呈现购书的录像或画面，之后，一般情况下，另一种把39看作40来试商，接着让学生把这首题做完，并让学生比较一下哪种方法简便些，请学生说出把21看作几十试商？之后，先让学生独立做，4的两位数，同学们一眼就看出商4，如果被除数，怎样想商呢？（1）学生独立计算，除数比较大，初步掌握用“四舍”“五入”法试商的方法，练习十五第1～4题，《笔算除法》教案教学内容：教科书第84页例3．做一做，，