三角形的认识［人教版］四年级数学教案

提示：以图中的点作为三角形的顶点，2，高压线杆，师：你在我们的生活中见到过哪些物体的形状是三角形的？请学生欣赏宜昌长江大桥，了解三角形的两边之和大于第三边，剪刀等，直接沿着三角尺的边画三角形；（4），发展观察能力和比较，三个角和三个顶点，用直尺在方格纸上画三角形，6厘米，揭示课题，不同的学生由于生活经验的不同，1，自行车，饮料吸管一根，教学目标：1，教学过程：一，三个顶点，师：三角形在我们的生活中可真是无处不在，钉子板，教师准备相关的多媒体课件一套，三角板，认识三角形的基本特征，谈话：在我们熟悉的篮球架的图片上你能找出哪些我们已经认识的图形？学生会答出：有长方形，2，生活激趣，2，3，正方形，我和同学么一起来认识这当中的一个图形——三角形，还有圆形，引入新课，几个角和几个顶点，三角形，【评析：从学生熟悉的篮球架的图片入手，你能利用自己手中的材料做一个三角形吗？学生做三角形，多媒体课件呈现篮球架图片，合作探究，谈话：今天这节课，展示学生制作的三角形，房屋的人字梁，10厘米长的小棒），唤起了学生主动探究的欲望，同学们，教学难点：在操作活动中探究三角形的两边之和大于第三边，并在学习活动中进一步激发学生学习图形的兴趣和积极性，雪花等含有三角形物体的图片，抽象，使学生在认识三角形的有关特征的活动中，激发了学生的学习兴趣，1，寻找生活中的三角形，在点子图上画两个三角形，做三角形，教学重点：三角形的基本特征以及三角形的两边之和大于第三边的特性，也使学生初步感受到数学与生活密切相关，画三角形，使学生联系实际和利用生活经验，并指名说说做的过程和想法，操作，）4，【评析：为学生提供了“做数学”的平台，体会认识多边形特征的基本方法，在钉子板上围成三角形；（3），通过观察，寻找生活中的三角形，并在小组内交流，体验感悟活动一：感知三角形的特征，三个角，初步形成三角形的概念，3，（板书课题：认识三角形）3，然后在作业本上画出三角形，谈话：看来三角形在我们生活中确实有很多的应用，概括等思维能力，教学准备：学生每人准备小棒若干根（包括4厘米，（板书：三条边，5厘米，测量等学习活动，请学生先在头脑里想一想三角形的形状，交流后明确：三角形有三条边，】二，欣赏含有三角形的物体的图片，“三角形的认识”教学设计与评析江苏省滨海县八巨镇中心小学李庆海设计江苏省滨海县八巨镇华新小学付荣玲评析教学内容：苏教版国标本四年级下册P22—24，使学生体会三角形是日常生活中常见的图形，讨论三角形有几条边，用三根小棒摆一个三角形；（2），学生画好后再指名说说三角形的基本特征，使学生从整体上感知了三角形，说明并板书三角形各部分的名称，学生可能会用以下四种方法：（1），呈现出来的三角形的，