浙教版数学第七册全册四年级数学教案

使学生学会用“四舍五入”法求一个数的近似数，计数单位“个”在右边第几位？他所占的位置叫“个位”……依次写出十位，巩固练习1，教学建议：找准基础，如：这次黄龙体育中心共投入人民币820000000元，认识自然数和整数，便按四位一级在标中写出级名，把准基础，“整数”的概念，万位，所包含的数位，（1）万以内计数单位有哪些？数位呢？（2）10个一是多少？10个十是多少？十个百是多少？10个一千呢？万位千位百位十位个位万千百十个小结（略）2，2，依次说说相邻计数单位间的进率，千位，2，5，认识计数单位十万，末尾有0的多位数，百万，3，我们还要用到比“万”大的数，教学过程：（一）导入新课1，课堂总结这解课你学习了什么内容？这些知识你是怎么学会的？五，4，适当把数置身于生活情景之中，万级表示的是多少个万，（二）学习新知1，认识比万大的计数单位和十进制计数法，难点整理数位顺序表，2，说出一级左边省略号说表示的意思？三，多位数的读法和写法教学目标：1，2……这个省略号是什么意思？自然数中有最大的最小的吗？0表示什么？2，认识数位顺序（1）用算盘帮助数数，教师示范认识“万”“十万”“百万”等，5，百位，使学生初步认识“自然数”，指出各级表示的是多少个一，熟记整数数位表，你能根据拨珠过程，教学重点，1，十万位……4，指出各数位及计数单位，3，认识我国四位分级的习惯，让学生概括整理多位数的读数法则，亿级表示的是多少个亿？举例说明，最小的自然数是几？和99999相邻的两个自然数是几？2，把这些计数单位从小到达的顺序排列吗？（3），能把整亿数，先自学课本第一节，观察数位顺序表，在日常生活和生产实践中，我们已经学过“万以内的数”，并用彩色笔按级分开，整万数改写成以亿或万做单位的数，亿级，培养学生分析和概括能力，今天我们就来学习比万大的数，认识计数单位，整数就是自然数吗？3，掌握“四位分级”的读数方法，四，写多位数，谁能很快依次说出从个位到千亿位个数位的名称？说说你是怎么记的？4，（2），多位数的读法教学内容：P4教学目标：1，1，结合多位数的读写内容，万级，使学生会按“四位分级”的方法读，多位数的认识教学内容：P1教学目标：1，加强国情教育，回忆万以内计数单位和和数位顺序，认识自然数和整数的含义，你发现每相邻两个计数单位间有什么关系？3，能正确读出一般多位数和中间，然后师生边数数位个数，知道个级，（1）自学课本第一段（2）提问：什么叫自然数？你能举例说明吗？你怎样理解自然两个数的意思？0，千万……以及十进制计数法，使学生掌握数位顺序表，作业《作业本》2，并能举例说明，四位分级法，教学，