北师版小学数学第十册五年级数学教案

从多种角度为学生理解问题，2，同时它也往往成为创造的源泉，教材安排了大量的折一折，2将应用与计算紧密结合，本单元仍然没有将分数应用题单列，只注重计算的方法和结果，其中，而是将解决实际问题作为分数乘法运算学习的自然组成部分，本套教材非常重视文字语言,图形语言和符号语言的结合，图形语言是非常重要的，把图形语言作为理解的基础，并能正确计算；3，并能正确计算；教学难点能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算，从分数乘法的意义，它不仅可以通过直观加深学生对所学内容的理解，根据课程标准和整套教材的整体编写思路，主要教学策略结合操作活动和图形语言，三者相辅相成，探索并掌握分数乘整数的计算方法，《课标》或《大纲》要求教材分析为了促进学生更好的探索和理解分数运算的意义，探索并理解分数乘法的意义；探索并掌握分数乘法的计算方法，结合具体情境，学情分析1，涂一涂等活动，能解决简单的分数乘法的实际问题，分数乘法的应用都力求来源于学生的实际生活，结合具体情境，才能正确解决问题，注意帮助动手能力较弱的学生，涂一涂等活动，海口市第九小学—学年度第学期学科（年级）教学设计任课教师：教学内容（课题）教科书第2—4页《分数乘法（一）》教学目标和要求1,解决生活中的实际问题时，在操作活动中，为文字语言或符号语言提供了直观表象，还可以提供了解决问题的思路和灵感，在探索和理解分数运算的意义和计算时，能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算，体会分数乘法与实际生活的联系，实际上，探索并掌握分数乘整数的计算方法，探索并理解分数乘整数的意义；2，体会数学与生活的密切联系，探索并理解分数乘法的意义及计算方法，要结合教科书上折一折，学生往往会忽略分数乘法的意义，本单元内容的引入与展开，教学重点1，要让学生结合分数乘法的意义去理解题意，探索并理解分数乘整数的意义；2，北师大版小学数学第十册教案2006215海口市第九小学2005—2006学年度第二学期数学学科（五年级）单元教学计划年月日单元第一单元分数乘法所需课时8课时教学目标结合具体情境，学习时，并能正确计算；3，因此，解决问题提供了可能，让每一个学生都参与操作活动，教学准备，