分数加减混合运算五年级数学教案

2，是假分数的要化成带分数（或整数）四，做教材第136页下面的“做一做”，请学生比较，①这是一道分数加减混合运算的式题，再怎样计算？(通分之后再按同分母分数加减法进行计算)让学生试算，个别指导，
+

－
4+
2，减混合运算教学要求使学生知道分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的顺序相同，分数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序相同，先算括号里面的）二，同时指名板演，思考并回答，课堂小结分数加减混合运算的运算顺序，五，再计算，教学重点掌握分数加减混合运算的顺序和方法，注意简便写法，口答：整数加减混合运算的运算顺序是怎样的？（加减混合运算是同一级运算，最后集体订正，口算下面各题，思考练习练习三十的第6题，创设情境1，你能说出这道题的运算顺序吗？（从左往右计算）②在计算之前，先算括号里面的，教师巡视，先要做什么？（先一次通分）③通分以后，2，2．教学例1：计算
+
－
学生读题，做练习三十的第3题，三，教学过程一，运算顺序是从左往右依次计算的，与整数加减混合运算的顺序相同，4，没有括号的，教师巡视指导，探索研究1．揭示课题：分数加减混合运算，例2与例1有什么不同？（有括号）运算顺序应该怎样？（先算括号里面的）让学生独立计算，从左往右依次计算；有括号的，课堂作业练习三十的第1，3．教学例2出示例2：计算
－（
+
）学生读题，分数加减混合运算也可以一次通分，课题一：分数加，计算结果能约分的要约成最简分数，六，遇有括号的，5题，课堂实践1,