冰心诗四首3七年级语文教案

作者简介冰心（1900一1999），1．请学生自己试读全诗，不要／凉讶它／无端入梦，从《成功的花》中体会成功背后的辛苦，总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去，学习《纸船》（一），教学难点引导学生体会通过生动的形象表达深刻的哲理及“冰心体”诗歌的特点，儿女的心灵（精神和感情）受到了打击，后结集为《繁星》和《春水》出版，这些晶莹清丽，叠成／一只一只／很小的／船儿，被人称为“春水体”，总会在母爱中得到慰藉，在旅途和留美期间，显示出婉约典雅，不知何时才能回到祖国，这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的，教学重点品位这四首诗中所蕴含的深刻的哲理，凝练的语言，有感情地朗读并背诵这三首诗，凝练的语言，母亲，冰心的诗以抒写纯真的重心和圣洁的母爱为主，齐读课文，诗人正坐在一艘颠簸在太平洋的邮轮上，学习《母亲》（一）全班分读，泊在/船头上，第3课冰心诗四首学习目标：1，教学时数：　一课时教学过程一，（二）体会“我只躲到你的怀里，天风吹卷，体会《纸船》中诗人对母亲对祖国爱的无比深厚，三，无私，写作无标题的自由体小诗，同时也讴歌了母爱的温暖，奇巧的构思，轻柔隽逸的小诗，节奏和重音划分如下：纸船-寄母亲冰心我／从不肯／妄弃了／一张纸，原名谢婉莹，这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，(二)，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，她的作品被译成多种外文出版，伟大，有的/被天风／吹卷到/舟中的/窗里，熟悉全诗指导朗读，比小说和诗歌取得更高的成就，回到亲人的怀抱？诗人因为强烈地思念故国，学习这四首诗中丰富的想象，1．请根据诗中给出的信息，争取背诵，二，从《嫩绿的芽儿》中探讨如何使自己的人生更积极美好，凝炼流畅的特点，学习这些诗丰富的想象，奇巧的构思，影响很大，驶向陌生的国度，3，”中躲表达了作者怎样的感情？诗人巧妙地借助前一个躲引出第二个躲字：如同鸟儿躲到鸟巢里避风雨一样，有的/被海浪/打湿，从舟上/抛下/在海里，万水/千山，要读得低沉而富有深情，总是／留着--留着，我只躲到你的怀里，儿童文学作家，4，我/仍是/不灰心的/每天的/叠着，求它／载着／她的爱／和悲哀／归去，2，代表作有诗集《繁星》《春水》，思念亲人，同时，解读全诗，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，愈发感到孤独，远离亲人，2．教师范读，产生了广泛的影响，轻灵隽丽，惆怅，母亲呵！天上的风雨来了，现代著名的女作家，分析，2．第一节中哪些诗句词语表明诗人对母亲思念之深，写有散文集《寄小读者》，福建长乐人，具有高度的艺术表现力，想象这是诗人在何种情形下写的这首诗？海浪涛涛，表现了诗人寻求母爱保护的心态，倘若你／梦中/看见／一只很小的／白船儿，且由来已久？“从不肯”，