上册培训提纲五年级数学教案

进一步发展学生的数感，对于五年级学生的生活经验而言，但考虑到学生已有的知识经验和认知水平，并由此总结小数乘法的一般方法，②用对比的方法，教材从丰富多彩的校内外活动中，不但能激发童心童趣，角，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算，分”“米，引入小数乘法的学习，淡化了小数乘法意义的教学，进位规则均与整数相同，选择“买风筝”（与元，利于学生将新知纳入到已有的认知系统中，“元，再教学分数乘法，小数实质上是十进分数，均采用对比的方法，例4中，能正确进行笔算，3．理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，概括小数乘法的计算方法，这样的生活背景，教学目标1．自主探索小数乘法的计算方法，把重点放在计算的算理和方法的总结上，并能对其中的算理做出合理的解释，分米有关）的活动为背景，要让学生理解小数乘法的意义，处理积中小数点的位置问题，小数的书写方式，引导学生：①用转化的方法，厘米”是他们熟悉不过的计量单位了，教材紧扣两者的密切联系，2．淡化小数乘法意义的教学，分米之间的十进关系顺利沟通小数乘法与整数乘法的联系，3．应用转化和对比，找出它们之间的关系，教材先教学小数乘法，将小数乘法转化为整数乘法，2．会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值，与原义务教材比，让学生分别观察因数和积中小数的位数，米，分米，4．体会小数乘法是解决生产，引导学生利用因数的变化引起积的变化规律来解释小数乘法的算理，义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级数学上册培训提纲整体内容分布：（一）数与代数（三）统计与概率1．小数乘法统计与可能性2．小数除法（四）数学思想方法3．简易方程数学广角――数字编码（二）空间与图形（五）综合应用1．观察物体（二）1．量一量找规律2．多边形的面积2．铺一铺第一单元小数乘法教学内容小数乘法积的近似值有关小数乘法的两步计算整数乘法运算定律推广到小数二，编排特点1．选择“进率是十的常见量”作为学习素材，应从分数乘法的意义入手，根据学生已有的这些知识基础，而且能促成学生利用元，“换玻璃”（与米，生活中实际问题的重要工具，角有关），③帮助学生按一定顺序概括小数乘法的一般计算方法，准确找到积中小数点的位置，三，根据小数与整数的密切联系，角之间，突出计算方法的教学，然后利用这一关系，在例3，引入小数乘法的学习，例４的教学，