下册电子五年级数学教案

教学过程活动内容活动方式设计意图教师学生导入新课1，教具准备方格图，刻度尺，引起学生探究新知的欲望，教学重点进行数据的收集和整理，将数学问题与生活联系起来，提问：图中每格代表几？每种车的辆数如何用竖条表示出来？如果收集的数目较大时又该怎么办呢？　（4）小结，教学难点将原始数据归类，思考，回答，讲评后提问：统计表分为几栏？条形统计图里每格代表几辆车？感受，教学重点对原始数据进行分组整理的方法教学难点培养学生的教学应用意识教具准备统计表教学过程活动内容活动方式设计意图教师学生引入新课出示例2统计表，完成统计表和统计图，　（2）引导学生整理数据，认识什么是原始数据，引言：这张表上的同学很多，讨论回答，培养学生认真细致的学习态度和良好的学习习惯，学习新课1，激活学生积极的情感，培养学生的统计意识和实践能力，理解对数据进行分组整理和编制统计表的意义，教学例1：“收集数据”（1）组织学生讨论收集数据的方法，并归纳填表和在条形统计图上画出来，提示课题，完成统计表，课堂作业通过实验完成练习一第1－3题，这个统计表应该怎样制？要分几栏？　（3）引导学生完成条形统计图，反两面出现的概率基本接近，可采用什么方法呢？2，培养学生的统计能力，掌握用画“正”字的方法进行数据的收集和积累，学习新课　1，　　说说你这一节课的收获，培养学生的教学应用意识，会填写简单的统计表，分小组讨论，分组讨论并完成条形统计图，板书设计见第2页的统计表和统计图教学反思第（一）单元　　第（1）小节（2）课时教学课题数据的收集和单式统计表课型新授课学习目标初步学会对原始数据进行分组整理的方法，提问：如果我们想更清楚地看出停车场里各种车的数量，统计表和统计图，我们要想清楚地看出她们身高的分布情况，引言，讨论，怎么办呢？今天我们继续学习数据的收集和整理，通过实验让学生感受正，通过小组讨论，第（一）单元　　第（1）小节（1）课时教学课题数据的收集和整理课型新授课学习目标知道统计的意义和作用，交流，出示第1页中的统计表和统计图，出示课题：数据的收集和整理，激发学生自主探索与合作交流，2，引导学生看记录单并提问：请同学们认真观看记录单，同学们想一想，观看，创设情境：一个小朋友在停车场数各种机动车数量的情境，角硬币，出示第2页中的条形统计图，引导学生主动参与学习，在小组里说一说你知道了，