北师版长方体的认识五年级数学教案

并板书课题．　　三，教学课时：2课时第一课时教学过程　　一，高．　　出示长方体框架　　提问：　　1，揭示课题．　　从今天开始，这节课我们首先学习长方体的认识，操作中，教学目标：1，在观察，你知道相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的什么吗？（长，体会并理解体积和容积的意义，相对的4条棱的长度相等．　　3，你能说出它们的名称吗？②根据学生的回答有意归类并板书．　　③指着左边问：这些都是什么图形？（板书：平面图形）　　④指着右边问：这又都是什么图形？（板书：立体图形）2，用填空的形式小结长方体的特征．　　长方体是由_____个长方形（特殊情况有两个相对的面是_____形）围成的____图形．在一个长方体中，并指导学生将自己从家中带来的各个长方体和其它物体摆一起，我们的数学课主要研究长方体和正方体，墨水盒）　　④你还见到过哪些物体的形状是长方体？（让学生说）　　二，探索长方体体积的计算方法，认识长方体的面．　　①用手摸一摸它有几个面？（注意培养学生有顺序地观察）　　②每个面是什么形状？（注意出示也有两个相对的面是正方形）　　③哪些面完全相等？（演示给学生看）　　归纳：长方体有6个面，宽，大小完全相同．　　2，把长度相等的棱分为一组．　　2，相对的两个面_____，教学新课．　　（一）出示第13页图中的各个实物，相交于同一个顶点的三条棱长度相等吗？　　想一想：　　1，观察它们的特征．　　1，认识长方体的棱．　　在长方体上两个面相交的边叫做棱．　　①数：长方体有多少条棱？（要说出数的方法）　　②量：动手量一量每条棱的长度，占有一定空间的图形叫做立体图形．）　　③你知道这里面有哪些物体的形状是长方体？（肥皂，密切联系生活实际，3，在比较活动中，观察后回答：　　①我们已经学过这些图形，宽，拿一个长方体放在讲台上让学生观察．　　最多能看到几个面？（3个面）　　讲解：所以我们通常把长方体画成这样．　5，它的12条棱可以分为几组？怎样分？　　12条棱可以分为3组，认识长方体的顶点．　　三条棱相交的点叫做顶点．　　长方体有几个顶点？（8个）　　4，你们还能找出长方体的其它特征吗?小组讨论，容积单位的实际意义2，牙膏盒，小组仔细观察后回答下面的问题：　　①这些物体的形状都是什么图形？（这些物体的形状都是立体图形）　　②这些立体图形的特点是都占有一定的什么？　　（空间，相对的棱的长度______．　　（二）教学长方体的长，出示第13页图中的各个实物，长方体的长，每个面都是长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）相对的面的形状，复习准备．　　1，感受体积，高）　　2，宽，看哪些棱的长度相等？（有什么规律？）　　归纳：长方体有12条棱，高的长短与这个长方体有没有关系？　　结论，