五年级上册电子1五年级数学教案

⑸回顾对于65×5，情感目标：引导学生探索知识间的练习，判断下面各式中的积是几位小数，点上小数点(1)今天我们学习了什么?(2)小数乘以整数的计算方法是什么?生回答听⑵引导学生思考：可以怎样列式计算?(让学生讨论，技能目标：培养学生的迁移类推能力，2，体验1，小数乘以整数的计算法则，小数乘法是不是也有这样的规律呢?想通过自己的努力掌握这部分知识吗？今天我们就来研究有关小数乘法的知识，课型新授学习目标知识目标：理解掌握小数乘以整数的意义，小组讨论计算过程，小数乘以整数的意义，设疑激趣．二，你发现了什么？引导学生明确：被乘数是一位小数，三，第1单元1课(小节)1课时教学课题小数乘以整数，首先小数乘以整数，就把乘出来的积325再缩小10倍，就是求(几个相同加数的和的简便计算)，运用，就从积的右边起数出几位，指名板演，如果被乘数是三位小数呢？（积的小数位数和被乘数的小数位数相同）⑻怎样计算小数乘以整数？①先把小数扩大成整数；②按整数乘法的法则算出积；③再看被乘数有几位小数，并板书学生的讨论结果，积也随着扩大了10倍，⑴5个205是多少？⑵495的7倍是多少?⑵生试算，)用加法计算：65+65+65+65+65用乘法计算：65×5⑸练习：P4页2，列出乘法算式，教学难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法，（板书课题：小数乘以整数）⑴出示例1：花布每米65元，⑴小数乘法可以怎么算？（依照整数乘法用竖式计算）⑺通过例1和“做一做”，教学重点小数乘以整数的意义，只列算式不计算，口答：15×5表示什么？整数乘法的意义是什么？2，积也是两位小数，(3)，引新:上学期我们学习了整数乘法的意义和积的变化规律，被乘数65扩大了10倍，345×8446×251085×30500076×2423×5口答作业P4页3，教学过程活动内容活动方式设计意图教师学生一，要求原来的积，渗透转化思想，刚才是怎样进行计算的？使学生得出：先把被乘数65扩大10倍变成65，和小数乘以整数的计算方法，尝试：1，积是一位小数：被乘数是两位小数，买5米要用多少元⑶65×5表示什么?（5个65或65的5倍是多少）⑷小数乘以整数与整数乘法的意义相同吗?是求什么？引导学生得出：小数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同，⑶生算完后，4题，