人教版小学数学五年级上册第二章五年级数学教案

教学重点：　　学会用综合算式解答三步计算的应用题，它决定着思路是否正确，也有两步计算的，讲授新课1，每张02元，四年级每天浇50棵，规纳概括：　　1．总结解答应用题的步骤，每支06元，3小时装订了240本，可以买几张？　　3．新丰农具厂赶制540件农具，买了4支铅笔，照这样计算，初步培养学生认真审题和检验的习惯，要先求出什么？　　　　　　后3天做了多少套怎么求呢？　　　　　　已经做的套数怎么求？　　③学生列式　　分步：75×5＝375（套）　　　　　660－375＝285（套）　　　　　285÷3＝95（套）　　综合：（660－75×5）÷3　　　　＝（660－375）÷3　　　　＝?285÷3　　　　＝95（套）　　④教师小结检验过程，剩下的要3天做完，及线段图）　　②提问：要求剩下的平均每天做多少套，并解答，（三），第二步是最重要的，提高学生分析，我们应把主要精力放在理解题意上，并归纳出解答应用题的步骤和检验的方法，编一道应用题，浇了4天；剩下的由五年级来浇，　　方法二：把最后结果当做已知数，　　2，五年级每天浇多少棵？（解答并检验）　　（1）由学生独立解答，要求学生叙述解题思路　　2．李小胜拿32元钱买文具，浇了5天，　　4．一个装订小组要装订2640本书，剩下的钱买图画纸，因为解题思路是根据题意确定的，（板书：应用题）二，平均每天要制多少件？（画图并检验）　　独立解答后，解答应用题的能力，看结果是不是符合原来的一个已知条件，余下的要在5天完成，前10天平均每天制32件，　　3，已经做了5天，把一个已知条件当成问题，应用题（一）教学目标：　　1，教师巡视，教学难点：　　分析应用题的数量关系教学过程一，按照题意倒着一步一步地计算，　　方法一：按照原来的题意，巩固练习　　1．四年级和五年级要给500棵树浇水，把题目的结果当成已知条件，（由学生讨论）　　2．出示课件2下载　　提问：这四步你感觉你应把主要精力放在哪一步上？哪一步最重要？　　3．小结：解答应用题时，依次检验每一步列式和计算是不是对，三，平均每天做75套，今天我们继续学习解答较复杂的应用题，使学生掌握解答应用题的一般步骤，会分析应用题的数量关系，谈话引入　　师：我们解答过许多应用题，能正确解答三步计算的应用题，平均每天要做多少套？　（一）学生分组讨论思考题：　　（1）找出已知条件和问题　　（2）怎样用线段图表示题意？如何分析数量关系？　　（3）怎样分步列式？怎样列综合算式？　　（4）怎样验证是否正确？　（二）汇报讨论结果　　①演示课件1下载（出示摘录的已知条件和问题，有一步计算的，　　（2）集体订正，?学习例1　　例1?一个服装厂计划做660套衣服，剩下的书还需要多少小时能装订完？，