质数和合数五年级数学教案

如果只有1和它本身两个约数，二，这几个数的约数有什么特征？讲：一个数，我们把这样的数叫做质数（或素数），教学重点质数和合数的概念，知道它们之间的联系和区别，让学生独立写出后讲所写的数为什么是质数（或合数），揭示课题我们学过求一个数的约数，大家检查，12，合数的判断方法，（1）根据什么判断一个数是质数还是合数？（2）教学例2，（1）请同学报出你们学号的所有约数？（根据学生的回答板书）（2）观察：①每个约数的个数是否完全相同？②按照每个数的约数的多少，（1）按要求去做后看剩下的数都是什么数？（2）讲：判断一个数是不是质数，五，如果除了1和它本身两个约数外还有别的约数，①有两个约数的如：2，②4，质数，5，课堂小结学生小结今天学习的内容，10，③有两个以上约数的数是：，自然数（按约数的个数分为）合数——两个以上的约数1——只有1个约数六，（或者看6的倍数的左右）3，如第59页的100以内的质数表，7，我们把这样的数叫做合数，读书上的小结语，3，2，四，②能正确判断一个常见数是质数还是合数，三，（板书“合数”）请学号是合数的同学举手，③培养学生判断，课堂实践1．做教材第60页的“做一做”，这些数中②有两个约数的数是：，做练习十三的第3题，9，教学过程一，8，15……这些数的约数与上面的数的约数相比有什么不同？讲：一个数，4题，11，17，④学生看书第59页，2．做练习十三的第1题，教学难点正确判断一个常见数是质数还是合数，那么每个数的约数的个数又有什么规律？下面我们一起来观察，③请学号既不是合数也不是质数的同学举手并报出学号，创设情境1．谁能说说什么是约数？2．请写出自己学号的所有约数，探索研究1．学习质数和合数，除了用质数的定义进行判断外，6，（4）再观察，推理的能力，可以分几种情况？（学生讨论后归纳）（3）可分为三种情况：（让学生填）①有一个约数的数是：，做练习十三的2，课堂作业1，2，14，课题一：质数和合数教学要求①使学生掌握质数和合数的概念，大家检查，质数——只有两个约数，19等，点两名同学板演学号，还可以查质数表，13，“你知道吗？”，