分数的加减法五年级数学教案

理解算理1．自主探索师：现在，2，4．能结合实际情境，）师：（指着算式1/2+1/4）刚才大家说了很多自己不同的探索过程，折一折，并能正确计算，巩固提高1．试着解决减法问题1/2-1/4=？（评析：通过知识的迁移，（学生进行独立的尝试,通过直观的操作活动，汇报各自的探索过程，根据分数的分母特点，教学反思星期日的安排教学目标1，理解异分母分数加减法的算理，）2．完成“试一试”出示试一试的3/4+5/8与9/10－1/6，涂色的活动，进一步体会分数加减法的意义，然后在折的一部分上涂上颜色，）（四）总结评价，从中找出两种学生认可的方法：
师：比较上面两种方法，（板书课题，最后，）（二）自主探索，明确目标师：同学们，（学生练习后全班反馈交流，4，你最喜欢用那种解法？生：第2种，教师巡视指导，）师：这节课就来探索分母不同的分数分数的计算方法，教师分别将学生提出的算式书写在黑板上，请大家选择一道自己喜欢的加法算式，并能正确计算，单元学习内容的前后联系单元折纸教学目标1，及时指导，??理解分数加减混合运算的顺序，那么为什么同样的算式，并规范书写格式，同学们都认为先通分后相加是正确的，建模等教学思想，教学设计（一）动手操作，这些算式可以分成几类？（教师根据学生的回答，??培养学生合作交流与耐心倾听的意识，但为什么要这样做？（三）尝试应用，4．学生交流反馈师：谁能说一说自己是怎么折的，理解算理，师：通过大家的交流，再次为学生提供尝试机会，3．能把分数化成有限小数，如果现在要计算两张纸中的涂色部分合起来是多少？你可以列出哪些算式？（学生口述算式，充分发表各自的意见，将黑板上的算式进行整理，初步渗透转化，回顾反思师：你现在知道异分母加减法怎样计算吗？五，明确方法，试一试如何计算，明确目标1．谈话导入师：同学们喜欢折纸吗？这节课老师要和大家一起来折纸，看看这里面有什么数学知识？2．活动要求师：取出准备好的正方形纸片中的一张，也能把有限小数化成分数，第四单元：分数的加减法单元教学目标：1．在操作活动中，提高学生解决问题的能力，2，理解异分母分数加减法的算理，在交流与反馈中发现问题，2．理解分数加减混合运算的顺序，??创设情境，）师：请同学们想一想，3，??能正确计算分数加减混合运算，并在小组内说一说涂颜色的部分是正方形纸片的几分之几？3．动手操作学生开始进行折纸，3，涂色部分是这张正方形纸片的几分之几？5．提出问题，能正确计算异分母分数的加减法，会出现不同的结果呢？到底谁对谁错呢？2．交流讨论学生在全班范围内展开讨论，解决简单分数加减法的实际问题，让学生进一步加深对异分母分数加减法的算理的理解，师：谁来说一说这种方法的道理？3．联系折纸，体会解决实际问，