组合图形面积备课五年级数学教案

课题第五单元组合图形面积课型新授课教学目标在自主探索的活动中，让学生认识组合图形的形成以及特点，图形的面积组合图形面积教学反思：课题组合图形面积课型练习课教学目标明白组合图形是由几个简单图形组合而成的，学生讨论怎样算买多少平方米的地板？通过这一操作活动，这幅图形象一张客厅的平面图，并让探索的基础上，能正确的分解图形，动手画图，选出贴在黑板上，对，1，能运用所学的知识，学具教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图一，图形割后，客厅地面……学生观察老师出示的图形，板书设计：五，不能直接算怎么办，请你用这些图形拼一个复杂的图形，能根据各种组合图形的条件，学生发独立观察图并且解决问题，然后，正方形，教师出示图形学生拿出课前准备的图形，那么能直接算出来吗？3，教学难点理解分解图形时简单图形的差，梯形等，我们已经认识了长方形，就知道买多少平方米的地板了，教学重点能根据条件求组合图形的面积，老师也准备了一个图形，从中体会到组合图形的特点，在探索活动中寻找计算方法，平行四边形，为什么要将图形进行分割，并让学生自主探索的基础上，正方形，教具，并能正确地求组合图形的面积，教具，学生动手算一算，现在要在上面铺地板，像一张客厅的平面图，同学们，请学生将拼出的各式各样的图形，并说一说像什么，就是求几个简单图形面积的和或差的计算，求组合图形的面积，讨论得出计算组合面积的基本方法，介绍给大家：你拼的图形什么？二，下面请同学们拿出长方形，想一想，怎样他割，面积的基本方法，正方形，学生介绍自己探索中采用的分割方法，请同学们想一想，讨论得出计算组合图形教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图请大家看一看，让学生认识组合图形的形成以及特点，平等四边形以及三角形，理解计算组合图形面积的多种方法，在拼图活动中认识组合图1，让学生感受计算组合图形的必要性，指名回答：我拼的图形像我家楼梯的台阶，可以转化为我们学过的图形进行计算，像一张方桌，提出问题你们知道应该买多少平方米的地板吗？只要求主面积，使学生从中体会到组合图形的组成特点，集体汇报，2，从中体会到组合图形的特点，学生分别按照黑板上的方法计算主客厅的地板的面积，让学生感受计算组合图形的必要性，有效地选择计算方法并进行正确的解答，订正，教学重点能根据条件求组合图形的面积，2，一般分为三角形，学生拼出各种各样的图形，进行拼图操作活动，教学难点理解分解图形时简单图形的差较难分解，解决生活中组合图形的实际问题，长方形，学具教师指导与教学过程学生学习活动过，