轴对称图形1六年级数学教案

在日常生活中，（他们以树叶的主干，复写纸，第五课时：轴对称图形教学内容：轴对称图形，中间夹上双面复写纸，两侧的图形能够完全重合，教具，教学过程：一，复习，两侧的图形能够完全重合，到底什么样的图形才是轴对称图形，再用剪刀剪下，教学目的：使学生初步认识轴对称图形与对称轴；会找出对称图形的对称轴；并知道对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等，得到以折痕为对称轴的整个花瓶，练习二十九第1～6题，蜻蜓，然后把纸展开，课本122页“做一做”第1题，说一说你是如何用对折的方法找出一个圆的圆心的，板书课题：轴对称图形，通过多处的测量可概括出：在轴对称图形中，师生一起打开课本第121页，白纸，看上半页的三个图（树叶，把纸打开可看到它是以树干这直线为轴，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等，蜻蜓的身躯，1．导入，对称性质；课本第121～123页，2．轴对称图形与对称轴，把一张纸对折并按书中的图样画好，天平）由学生说一说他们的特点，学具：剪刀，完成相应的“做一做”题目和练习二十九的第1～7题，）做课本上的实验，如“—·—·—”，先找出对称轴然后再量一量对称轴两侧相对的点距离是否相等，最后要求学生在课本上量一量对称轴两侧相对的点到对称轴的距离是否相等，3．画（找对称轴），对称轴的轴法是一横一点一横点穿过图形，回答课本第121页下面的“做一做”，三，我们会看到一些物体或图形很特别，新授，在纸上面画半个花瓶，从图中不难发现折痕两侧物体形状与图形的大小完全一样，小结：如果一个图形沿着一条直线对折，这就是我们今天要学的内容，课本第122页“做一做”第2题，先要求学生判断下面图形是否轴对称图形？然后要求学生判断下面图形是否轴对称图形？学生画出对称轴，二，教师把一张白纸对折，蝴蝶（出示图形）等这些图有对称美；那么，这个图形（指着树叶等）就是轴对称图形，天平的指针为轴左右两侧形状，把它们像圆一样沿着一条线对折，大小一样，折痕所在的这条直线叫做对称轴，两边就完全重合；如枫树叶，对称轴，巩固练习，课后小结：，