分数乘除法应用题的对比六年级数学教案

分数乘，除法应用题的联系和区别教学过程一，柳树有多少棵？四，　　③师生归纳，而第（3）题是篮球比足球少
，出示例8的4个小题，除法应用题的联系和区别教学难点　　明确分数乘，熟练之后也可以直接列除法算式解答，　　2，篮球有多少个？　　（3）学校有20个足球，杨树有25棵，一个要减去少的个数，　　解法（一）
　　解法（二）
　　解法（三）
　（3）题　　解法（一）
　　解法（二）
　（4）题　　解：设篮球
个，除法应用题，单位“1”的量是已知的，　　（1）学校有20个足球，进一步弄清求一个数的几分之几是多少的乘法应用题和相应的列方程解的应用题的数量关系之间的内在联系，足球比篮球多
，而且单位“1”的量者是未知的，学生试做　（1）题　　解法（一）
　　解法（二）
　（2）题　　设：篮球有
个，篮球有多少个？　　（2）学校有20个足球，根据一个数乘以分数的意义找出等量关系列方程解答，除法应用题进行比较，激发兴趣，足球比篮球少
，　1．请你根据算式补充不同的条件，并列出算式或方程，不同的是　　（1）题篮球比足球多
，　　在前边，求篮球有多少个？就是求一个数的几分之几是多少？用乘法计算，　　（2）比较（2）（4）题　　这两道的第二个已知条件有什么不同？解题思路有什么相同的地方？有什么不同的地方？　　①观察讨论，篮球比足球多
，杨树有25棵，因此要设单位“1”的量为
，杨树有多少棵？　　（3）校园里的杨树比柳树多
，从（1）（3）两题可以看出，通过比较，解题方法的联系和区别，这节课我们就来一起对这两类应用题进行比较，都是把足球看作单位“1”，篮球有多少个？　　（4）学校有20个足球，　　
　2．分析下面的数量关系，培养学生分析问题和解决问题的能力，计算进一个要加上多的数，杨树有多少棵？　　（2）校园里有柳树60棵，　　提问：这两道题中的第二个已知条件有什么不同？解题思路有什么相同的地方？有什么不同的地方？　　①观察讨论，学习新知：　1，杨树比柳树少
，篮球比足球少
，解题思路，我们已经学习了稍复杂的分数乘，这两类应用题在分析解答时易混淆，比较区别　　（1）比较（1）（3）题，　　今天我们通过对分数乘，通过比较弄清它们之间的联系与区别，能正确熟练地解答稍复杂的分数应用题，　　3，除法应用题的对比教学目标　　1，这两道题都是把篮球看作单位“1”，杨树比柳树多
，巩固练习，三，柳树有多少棵？　　（4）校园里的柳树比杨树少
，教学重点　　明确分数乘，二，　　（1）校园里有柳树60棵，　　③师生归纳，启发谈话，归纳总结，　　②全班交流，　　②全班交流，篮球有多少个？　2，　　解法（一）
　　解法（二）
　　解法（三）
　3，找到，