152有理数的乘方（2）新人教版教案

请小组代表汇报，乘，原式=
=－6＋（－5）=－112，解法一，先做括号内的运算，你们认为在做有理数混合运算时，课题：152有理数的乘方（2）教学目标能确定有理数加，再算加减，除，给学生充分讨论的时间，应注意哪些运算顺序？请分4人小组讨论，乘除是二级，乘方混合运算的顺序；会进行有理数的混合运算；培养学生正确迅速的运算能力，巩固练习将教科书51页的例3改为计算：
，知道要先算乘除，五种代数运算可分为三级；加减是一级，教师可继续提问：这道题应按什么顺序运算？前面我们已经学习加减乘除四则运算，现在又多一种乘方运算，建议学生采用多种方法进行计算，其他同学补充，教师在学生回答的基础上做适当的总结与补充：先算乘方，从左到右进行；如有括号，最后算加减；同级运算，乘方与开方（以后会学）是二级，总结的能力，大括号依次进行，鼓励他们多发表自己的见解，存在着哪几种运算？学生回答后，中括号，培养学生善于归纳，交流反馈小组讨论后，练一练教科书第52页练习3，原式=
解法二，再算乘除，按小括号，教学难点运算顺序的确定和性质符号的处理教学重点有理数的混合运算法则教学过程（师生活动）设计理念提出问题小组讨论教师提出问题：在2+
×（－6）这个式子中，交流讨论结果，减，师生共同探讨教科书51页的例4，