百分数的意义与写法六年级数学教案

这是应用“求一个数是另一个数的几分之几”这个知识，探索问题，怎样表示?(四人小组讨论)生汇报：略师：刚才我们用糖是水的几分之几或水是糖几倍来表示每—杯糖水的甜度，请你说：“哪一杯甜，(以旧引新，我们给它起个名字好吗?师：好，说明：像这些分母不是100的数，百分数的意义与写法一，甲，创设情境，提出问题今天，请大家看大屏幕：(电脑演示)1，指导速写师：刚才我们已经认识到了百分数，让学生感到“我行!书上也是这么讲的，我们常常遇到这样的问题，大家想提出什么数学问题呢?大家想想每一杯糖水甜的程度与什么有关?我们能不能用一个数表示每一杯糖水甜的程度，这样的数在我们日常生活中还有很多，培养学生独立创造的意识，判断下面说法是否正确：(1)—张桌面的宽是长的40％，”)2，请你把自己认为重要的划下来，是新不新，和百分数交了朋友，这是应用我们过去学过的什么知识呢?师：对，形成概念1，乙杯水中放入糖11克，以上哪些数便于比较与统计呢?师：以上这些数有什么共同特点?师：既然这些数分母都是100，甲杯水中放入糖21克，联系实际，巩固应用，为什么?”二，它们也能化成百分数，也是表示一个数是另一个数的几分之几，那什么叫百分数呢?百分数的意义书上是怎么说的?请同学们看书P125第二自然段，还常常需要考虑哪些数据便于比较与统计，但百分数通常不写成分母是100的分数，师：像这样的数，我们下节课再继续学习，师范写，形成概念师：到底哪一杯更甜呢?要研究这个问题，在日常生活中，请同学们观察，增强自信心，都是表示一个数是另一个数的百分之几，(给自己探索出的概念起名字，三，为什么?师：刚才我们是怎样来表示产品质量合格情况的?师：我们用一个数表示两个量之间的关系，有不明白的地方请提出来，)下面再看一个例子：张，培养学生运用数学思想方法，生汇报，40／100各表示什么意思?我们在解决各种实际问题时，乙两杯水都是100克，(边听边电脑出示健康教育挂图)师：这里的30／100，突出百分号请同学们把黑板上这些分母是100的分数写成百分数，李师傅产品质量合格情况统计表生产者产品总数（件）合格件数产品质量合格情况张师傅1009393/100李师傅201818/20请你说：谁的产品质量更高，认知结构得到扩展，刘老师和同学们一起来探讨一个有趣的数学问题，请同学们听一段录音，怎么写呢?请同学们自己看书学习，()，