较复杂的小数乘法1六年级数学教案

)教学要求：1，集体订正，怎样确定积的小数位数?(2)如果积的小数位数不够，师示范：0056×015(3)引导学生进行计算，使学生初步理解和掌握，09×67×008187×0024×214×03012×616×54×02560×05老师抽卡片，0056×015(1)猜：这道题的积里有几位小数？(2)引导学生写竖式，尝试比较例3和例4中积和被乘数的大小，④让学生点出积的小数点，教学重点:运用小数乘法的计算法则；正确计算一个数乘以小数的乘法，①生独立按照整数乘法的法则算出积，思考并回答，(1)做小数乘法时，教学难点:在点小数点时，揭示课题：前两节课课我们学习了比较简单的小数乘法，（板书课题：较复杂的小数乘法），教学过程：一，指名板演，⑥师巡视，(1)引导学生观察：这两道例题的乘数分别与l比较，激发：1，要在前面用0补足，使学生掌握在确定积的小数位时，学生写结果，②分组讨论：积的小数位数应该有多少位?位数不够时怎么办?③明确：积的小数位数不够的，九月份产的奶是八月份的24倍，说出下面的积有几位小数，4，使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，2，(2)生独立完成，2，并指名板演，求的是0056的百分之十五，⑤生独立用交换两个因数位置的方法检验上面的计算结果，积比被乘数小；当乘数比1大时，②集体订正，集体订正，九月份产奶多少吨？(1)生读题明白以下问题：①已知所求？②怎样列式?③所列算式的意义是什么?使学生明确：现在倍数关系也可以是比1大的小数，练习一第10—13题，3，位数不够的，指名板演，所以积比被乘数大，(3)你能得出结论吗？（当乘数比1小时，要在前面用0补足，不计算，口算：P5页10题，这节课我们继续学习较复杂的小数乘法，示范：1．教学例3，一个奶牛场八月份产奶185吨，教学例4，你知道该怎么办吗?如：0．02×0．4，（注意示范）2，积比被乘数小；当乘数比1大时，二，04×03487×235062×037058×0963，要在前面用0补足，3，求的是185的24倍，所以积比被乘数小；而例4的乘数是24比1大，①让学生说一说竖式该怎样写?试着写一写，乘得的积小数位数不够的，：当乘数比l小时，较复杂的小数乘法　教案1教学内容:较复杂的小数乘法(P3页的例3～例4和“做一做”，教学用具：小黑板或投影片若干张，积比被乘数大，指名板演，集体订正，你发现什么?(2)乘数比1大或者比1小时积的大小与被乘数有什么关系?为什么?(因为例3的乘数是015比1小，积比被乘，