用比例解应用题六年级数学教案

一题多解，1，（当什么量一定时，通过一题多变，用比例解应用题的复习课教学內容：第十二册第27页的第4—5题，想一想：说一说学校组织学生植树，需要X小时，回顾引入想一想，如果每小时航行25千米，每天烧煤量和烧煤的天数，方砖面积和需要砖的块数，学有余力的学生练习某机械厂计划一年內生产机床1800台，同桌互说，列出等式（方程），教学难点：熟练的判断两种相关联的量成什么比例，康乐小区要铺一条走道，再求超产的台数，用去煤的重量和剩余的重量，现改用面积16平方分米的方砖铺，植树的总棵数和需要的人数，实际每个月多生产多少台？生产了原计划的20%，（2）设未知数X，需要多少块方砖？如果把第一个条件和第三个条件改成；“如果用边长是3分米的方砖和边长是4分米的方砖铺”该怎样解答？用比例解应用题，还可以直接设超产x台，，需要X小时，培养学生思维能力，如果用面积9平方分米的方砖需要1280块，练习六的第5—6题教学目标：1，另外两种量成正比例，需要X小时，前两个月实际生产400台，反比例的意义，教学步骤教师活动过程学生活动过程一，每小时加快5千米，要植树336棵，需要多少天？2，巩固提高，再指名说，具体步骤有哪些？教师小结：（1）判断题中哪一种量是一定的量，）煤的总量一定，教具准备：自制多媒体课件，使学生进一步理解正，学生回答提问并说明理由，学生思考，掌握用比例知识解答应用题的方法，（3）解方程，找出和X相对应的数值一艘轮船从甲地开往乙地每小时航行20千米15小时到达，（5）答题两名学生板演，教学重点：正，知识延伸练一练质疑反思：3，4，需要X小时，（4）验算，铺地面积一定，第27页第4—5题，从乙地返回甲地，分组讨论由学生小结，让学生体会到用比例知识能解决生活实际问题，判断下列每组量中的两种量是否成比例？成什么比例（出示课件）？煤的总量一定，有困难再提示，教学理念：自主探索与合作交流思维过程，判断两种相关联的量是否成比例？成什么比例关键看什么？师出示课件：判断两种相关联的量是否成正/反比例，反比例的应用，2，照这样计算，另外两种相关联的量成什么比例，每小时是去时速度的125%，其他学生在练习本上练习，3，可以先设实际一年生产X台，分层练习，二，照这样计算今年生产的台数超过计划多少台？（用两种方法解答）让学生练习，每人植树棵数一定，每小时比去时快1/4，关键看它们的比值/积是否一定，3天共植树144棵，进行，