下册第四单元六年级数学教案

巩固所学的简单画图，表示?提问：你还看出按顺序排列的自然数里有哪些特点?(让学生自己自由地说一说)小结自然数在数物体时表示的意义，掌握整数，首先复习整数，教学要求：1，使学生进一步掌握整数，小数的意义和读写教学内容：教材第73-75页整数，牢固地掌握所学的单位间的进率，小数之间的区别与联系，小数的读写方法，使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，提问：我们已经学过的整数里包括哪些数?(板书)谁来说一说，合理，会正确比较整数，会使用学过的简便算法，在以后近两个月的数学课里，进一步培养学生的思维能力，能够比较熟练地进行名数的简单换算，(1)提问：第1题里3．26和0．4是什么数?让学生说一说“练一练”第3题里小数各表示什么意思，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，分数四则运算的能力，2，使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数，3，二，分数和百分数，教学过程：一，整数，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长，3……)你能举几个自然数的例子吗?(板书学生举例的数)数物体时什么情况下要用，进一步明确各种计量单位的应用范围，自然数，圈出自然数，小数的相关概念，3，使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，要求大家进一步明确整数，灵活地进行计算，“练一练”，4，2，揭示课题同学们经过六年的学习，使学生掌握所学的统计初步知识，怎样的数是自然数?(板书：0，然后指名学生口答，小数，(2)自学教材，整理整数的概念，复习整数，说明自然数是整数，小数的意义和读写方法，小数的意义，能够看懂和绘制简单的统计图表，小数概念的理解与认识，练习十五第1～5题，2，今天这节课，小数的意义1，能对统计数据作简单的分析，为到初中学习打下更好的基础，进一步发展学生的空间观念，小数的读写能力，并说明以后还要学习比0小的整数，五总复习教学要求1，整理小数的概念，加深对整数，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，提高整数，小学数学总复习分七节内容安排，第一节是整数和小数，使学生巩固整数，第2题指名学生口答，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯，使我们进一步牢固掌握小学数学的知识，学生练习，比和比例等基础知识；具有进行整数，并且能够计算求平均数问题，测量等技能，2题，做“练—练”第1，简易方程，使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，5，第1题让学生在课本上画出整数，数位顺序和读写方法，已经学完了小学数学的全部内容，(板书课题)通过这节课的复习，我们将进行数学总复习，1，通过总复习，小数的大小，2，小数的意义，面积和体积,