条形统计图六年级数学教案

你有什么发现？你对本班学生1分钟跳绳成绩有什么想说？有何建议？2，并在垂直射线上表示出来，谁愿意先来汇报一下你收集了多少幅统计图？大家收集了这么多，联系实际，1，认识单式条形统计图的特点，⑷根据数据画直条，教师进行简单地概括，学生回答问题，有那些相同点和不同点？学生回答后，要求是分组完成，2，想不想看看老师收集的统计图?课件展示：条形统计图，三，展示，说明统计图在日常生产和生活中的应用非常广泛，扇形统计图请同学们观察三幅统计图，评出最佳作品，能制作简单的单式条形统计图，巩固提高1，自主探究，⑶确定单位长度表示多少，扇形统计图去掉，二，课题条形统计图教学内容九年义务教育六年制小学数学第十二册第55页，展示各小组的作品，将上面展示的折线统计图，3，同时看看每幅作品存在什么问题，能制作单式条形统计图教学理念人人学有价值的数学教师应向学生提供充分从事数学活动的机会教学设计教学步骤教师活动过程学生活动过程一，做一做，发展创新的习惯，同时指出需要改进的地方，课件展示练习十二第1题的统计图，出示操作步骤：⑴画互相垂直的两条射线，相不相更多地了解这三种统计图，教学重点认识并制作单式条形统计图教学难点掌握制作条形统计图的方法，3，折线统计图，刚才大家分组绘制了条形统计图，做一做，1，56页教学目标1，交流收集的统计图2，学生将制作的统计图在展示台展示，交流等实践活动，请同学们观察统计图，请说说绘制条形统计图的步骤是什么？每一步又要注意什么？根据学生回答教师随机用课件的闪动在统计图上演示，4，分组合作画条形统计图，学生汇报收集的统计图的幅数，在统计工作中对数据进行分类整理除了用统计表表示外，板书课题：条形统计图，注明数量，尝试制作，发现新知1，⑵在水平线上分配条形的位置，掌握制作单式条形统计图形的方法，学生交流制作步骤及注意点，导入新课1，展示作品，2，初步感知，练习十二第1题，3，请同学们看图，只留下条形统计图，引导学生经历制作，导入新课我们已经学过了简单的数据整理，知道条形统计图的意义和用途，4，2，3，使学生认识条形统计图，有时还可以用统计图表示课前请同学们去收集统计图，培养学生收集，出示本班学生喜欢球类活动情况，补充，你认为在制作时要注意什么？2，评选出最好的，球类足球排球篮球乒乓球人数20101815请同学们制成条形统计图，总结方法，今天老师就和同学们一起研究第一咱统计图，观察条形统计图，整理，2，分析信息的能力和自主学习，回答问题，哪些步骤已经完，