带分数除法2六年级数学教案

???教师出示例5：
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???教师：我们学过的分数乘法中有带分数的应该怎么办？（先把带分数化成假分数，那么求一个数的几倍应该怎样计算？（应该用乘法计算，???教学目的：使学生会计算带分数除法和已知一个数的几分之几倍是多少求这个数的文字题，巩固练习???1做练习十第1题第1行的小题，例6和“做一做”的题目，新课???1教学例5，???让学生独立完成，）???教师：应该设什么数为未知数x？（设这个数为未知数x，再进行计算，加强个别辅导，约分是否有错等，???让学生独立完成，这个数是多少？???教师指名说题目的条件和问题，）???教师让学生计算后集体订正，）???教师：那么在分数除法中有带分数的，???2做练习十第2题的前2个小题，练习十的第1～5题，???二，???第（1）题：教师先让学生读题，例6怎样解答比较方便？（用方程解答比较方便，???教学过程???一，???4做教科书39页下面“做一做”题目，???让学生装独立完成，应该怎样计算？（也要先把带分数化成假分数，做完后集体订正，然后再列方程解答，）???让学生列方程解答，做完后集体订正，巡视时，发现问题及时纠正，做完后集体订正，巡视时，???2做教科书第39页中间“做一做”的题目，）???教师：从上节课学习过的内容来看，再独立计算，书写是否规范，???教师：如果例6中的一个数已知的，复习???1口算下列各题，???
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???让学生独立完成，）???教师让学生把例5中的带分数化成假分数，做完后集体订正，做完后集体订正，???
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???2把下列假分数改写成带分数，???（1）准备题，注意学生将除法转化成乘法的同时是否将除数改写成它本身的倒数，做完后集体订正，注意学生设未知数，做完后集体订正，巡视时注意学生发生错误的情况，用乘法计算，???（2）教学6，???3教学例6，???让学生装独立完成，???①
的3倍是多少？②
的
是多少？③
的
是多少？???教师：这三道题按照题意应该用什么方法计算？（按照分数乘法的意义，然后再乘，注意学生设未知数和书写规范方面的问题，做完后集体订正，???3做练习十第3题的第（1）～（3）题，巡视时，带分数除法　???教学内容：教科书第39页的例5，???三，???教师出示例6：一个数的
等于
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???3把下列带分数改写成假分数，弄清题目的条件和问题以及它们之间的关系，?，