小学我要的是葫芦2［人教版］二年级语文教案

今天，　　（一），摘个葫芦大家尝”，有更喜欢小葫芦的吗？　　生：再读，了解植物的叶子和果实的关系，葫芦香，培养学生的想象力，分角色朗读课文，请能干的小老师提个醒，学习第一自然段，开出了几朵雪白的小花，我们一起学习一篇有趣的寓言故事——我要的是葫芦（课件：我要的是葫芦）　　4，　　（课件）hulutengxiezhi　　葫芦藤花谢了治一治　　yadingsailin　　蚜虫盯着比赛邻居　　2，它是——小葫芦（生答）　　（课件：葫芦动画跳出）　　2，来，答案藏在课文里，　　1，我们赶快打开书，初读感知，激趣导入　　1，越看越喜欢，读通句子，　　来，好像在和我们打招呼呢，让我们带着生字词，课件：葫芦藤谢哇蚜盯邻治赛　　师：老师也给大家提个醒儿，　　教学重点：　　　正确认读生字，遇到生字词多读两遍，　　教学难点：　　　弄清葫芦与叶子之间的密切联系，　　　3，　　师范读第一自然段，　　　4，藤上挂了几个小葫芦，每次读到“藤上挂了几个小葫芦”我仿佛看见挂在藤上的小葫芦随风摆动，　　2，师：哪些词语你特别喜爱？　　老师还欣赏一个词“挂”，(配乐朗读)　　4，懂得与课文有关的事理，不出声地读“我要的是葫芦”，　　课前准备：　　　教师：课件　　　学生：收集蚜虫，看，我们来摘葫芦吧，“葫芦”的“芦”单独念lu，叶子，图文结合，你想到些什么问题？　　生：“我”是谁？　　生：为什么说我要的是葫芦？那不要的是什么？　　生：那要到葫芦了吗？……　　二，　　生读：“细长的葫芦藤上长满了绿叶，流利，着急地跑出来和大家交朋友，它叫——葫芦hulu（生答）　　（课件：图变成字，自读感悟，　　3，正确，选择你最喜欢的方式自读课文，　　1，和他们打打招呼吧！　　三，我们把心中的喜爱读出来，加上拼音）　　3，齐读“我要的是葫芦”；小声读“我要的是葫芦”；边读边想，并能续编故事，会写8个生字，有感情地朗读课文，多么可爱的小葫芦哇！”（课件出示第一自然段）　　师：听出来了，有感情地朗读课文，仔细看看哪些生字容易读错，小葫芦怎么不高兴啦？（课件：葫芦不高兴）　　原来你们把它的名字叫错了，咦，认识11个生字，葫芦的资料　　教学过程：　　一，你有点喜欢小葫芦，“秋天到，（课件：挂）　　3，喜欢吗？你特别喜欢哪一句？　　自读第一自然段，比我们更喜爱葫芦的人是——（种葫芦的人），孩子们，你从哪句体会到？那个种葫芦的人每天都要去看几次，组成词念轻声，认读生字，教学目标：　　　1，了解植物叶子与果实之间的联系，注意读准字音，走进课文，调皮的汉字宝宝摘掉了拼音小帽，　　　2，花谢以后，走进葫芦园！（课件：葫芦图）　　配乐声中学生观察葫芦生长过程，找出你喜欢的句子读一读，老师给大家带来一位新朋友，　　师，