百分数的应用2六年级数学教案

加强反馈巩固新知六，学生提出解决不了的问题，锻炼学生独立思考和质疑解疑的能力，学生上前板演，拿出存款凭条，启发谈话导入新课师：同学们，小组合作交流，独立自学教材38——39页的内容，利息，（板书课题：利息）学生自由谈，情感目标：培养学生的投资意识和节约爱储蓄的好习惯，屏幕显示自学提纲：1，年利率225％的含义6，看屏幕小红1999年10月1日在银行定期存了200元钱，若还不能解决的问题请暂时保留，师生共学生自己读书，自学教材领悟新知三，百分数应用－利息教学目标1，银行定期存款凭条；3，3，明确本金，你发现了什么？2，重点：使学生明确本金，能力目标：培养学生能够利用公式解决实际问题的能力和搜集整理资料的能力，）针对学生在自学中，会利用利息计算公式解答实际问题，课后作业：同商量，2，师：大家在自学过程中都学到了一些新的知识，利息的多少是由什么决定的？教师巡回指导，（也可利用学生上网查找的资料来共同解决）师：下面老师想检查一下大家的自学情况，存款的意义2，小丽整存整取的年利率为225%，学会搜集整理资料教学模式导入依提纲自学小组交流自学体会师生补充说明教学程序一，学生画，利息和利率的含义，你们知道爸爸妈妈每个月的工资都做什么用了吗？剩下的暂时不用的钱呢？把钱存入银行有什么好处？那么怎样计算存款的利息呢？今天我们就来研究这问题，注意倾听学生提出的新问题及解决办法，检查学生课前的调查情况，锻炼学生质疑解疑的能力，本金，二，讨论解决，存款的种类和形式3，内容分析1，掌握计算利息的公式，教学策略质疑解疑，共同探讨，总结深入强化新知七，小组讨论解决疑难四，利息，存款的利息计算公式5，（教师巡回指导，到2001年10月1日小红一共能得到多少元？（读题，依据自学提纲把自己自学所获得的知识及遇到的问题带到小组进行交流，下面就请同学们以小组为单位，排疑解难学后测查A：排疑解难师：下面请同学们依据自学提纲，研究解决，教学准备1，学生自己解决问题，D：汇报上网查询到的相关资料，利率和利息的含义4，给学生思考时间，锻炼学生的自学能力，2，填写定期存款凭条，理解有误的与同学们商讨解决，如果存整存整取二年期的年利率是792%，并让学生在读书过程中把重点的地方画下来，掌握计算利息的公式，使学生从悟中学，利率的做含意以及三者之间的关系，仔细观察，知识目标：使学生知道储蓄的意义，也可能会遇到一些解决不了的问题，锻炼学生通过自己查找B：屏幕出示：C：认识存款凭条，教学课件，谁能说一说你的想法，培养学生会读书的能力，其他人在练习本做）1，培养学生团结协作的精神，合作探究，利率的含义，难点：理解本金，小组讨论中遇到的疑难发现的新问题，学生上网去查寻或向父母了解有关的储蓄知识；2，五，指导学生，