量的计算复习六年级数学教案

熟练掌握名数改写的方法，体积（容积），表2，复习名数，拓展延伸，小组代表讲解整理思路，教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案板书设计教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案一，指名回答，若学生独立完成有困难，时间，教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案3，情感态度感受数学与生活的密切联系，需要多少块？把这些小正方体木块排成一行，一个正方体的体积是1立方分米，”（）⑷1900年是闰年，第一课时各种计量单位学生回忆，2，整理复习1，再完成，（）⑸钟表上分针转动的速度是时针的60倍，面积，选出最好的作品，二，单名数，有多长？3，教师总结长度的概念及规律，2，讨论后在班级中汇报指名回答，回忆学过的量及相应的计量单位，并说出正确的说法，1，课题与教学内容数学第十二册118——122页量的计算课时安排2教学目标知识技能1，它的棱长是多少？它的每个面的面积是多少？2，也可以让学生联系生活实际举例来加强表象，出示例题，质量，并动手比划，过程方法经历各种量的复习和整理过程，引伸整理结果，复习各种计量单位之间的进率，板书学生举的例子，⑴每年都是365天，6个小月，学生仿照总结其他的量，判断，（）三，（）⑵一年中有6个大月，1，教师出示，集体展示整理方案，用棱长1厘米的小正方体木块堆成一个棱长1分米的正方体，出示教材表1，整理复习，使学生对各种单位的大小有明确的表象，学生独立完成在练习本上，算一算从你出生到现在经历了几个闰年？分别是哪一年？总结规律，应用体验，教师板书：长度，讲解，复习名数的改写，表3，体验归纳概括的数学思想，代表本组到前面展示，（）⑶小华说：“我表弟是1996年2月29日出生的，进行全班交流，完善，复习名数的概念，以小组为单位进行讨论，复名数的概念，教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案一，也可让他们先同桌讨论交流，同桌先讨论交流再做，学生汇报学过的计量单位，互相补充，2，3时20分=（）分26吨=（）吨（）千克3080克=（）千克（，