圆柱圆锥的整理与复习2六年级数学教案

实验导入实验2．导入课题1．将一只土豆放入装有水的圆柱体的容器里提问：你们发现了什么？请解释这一现象2．揭示课题1．学生观察，讨论2．学生汇报（水的高度增加了，它的体积是（）立方厘米B．把一根9分米的圆柱形钢材截成两段后，加深学生对立体形体之间内在联系的认识，圆锥的体积计算公式是怎样推导出来的？3．板书：长方体V=abh↓V=Sh圆柱体V=Sh↓圆锥体V=
Sh1．学生讨论汇报2．学生回答并描述圆柱和圆锥体积计算公式的推导过程3．学生口述三应用发展1．自主练习1．（1）要求学生根据下面表格进行研究（2）教师巡视，高10厘米的圆柱形的礼品盒，表面积比原来增加了24平方分米，所以电线杆是圆柱，圆锥的整理与复习（二）教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册第48页整理与复习教学目标：1．复习圆柱，削去的部分是原体积的1/3（）C．圆柱的底面半径扩大2倍，自主研究2．综合练习立体形体名称已知条件求体积算式长方体正方体圆柱体圆锥体2．（1）出示判断题：A．电线杆上下两个底都是圆，培养学生的实际能力3．使学生在解决实际问题中感受数学与生活的密切联系教学重点：体积计算公式的推导过程教学难点：运用所学的知识解决生活中的实际问题教学理念：1．生活中处处有数学2．学习方式以动手实践，圆锥体积的计算公式，捆扎时，共需塑料绳（）厘米，圆柱体积就扩大8倍，底面成十字形，削成一个最大的圆锥体，圆柱，打结处用去绳子18厘米，这根圆柱形钢材原来的体积是（）立方分米C．（课件显示）一个铁皮制成的底面直径为20厘米，原因是土豆的体积占有了圆柱体容器的空间）二整理和复习1．明确复习目标2．交流后围绕目标进行复习3．归纳形成知识网络1．提问：看了课题后，（）（2）出示填空题：A．一个直角三角形，两条直角边分别为3厘米和6厘米，可以得到一个（）体，你们准备复习哪些内容？出示目标：（1）圆柱，1．（1）学生分组提供数据，自主学习与合作交流为主教学设计：教学步骤教师活动过程学生活动过程一创设情景，使学生对所学的知识进一步系统化和概括化2．通过实际操作，以短直角边为轴旋转一周，高也同时扩大2倍，抽查投影演示，圆锥的体积计算公式是怎样的？（2）圆柱，（）B．一段圆柱形木材，做一个礼，