小数乘以整数3六年级数学教案

指导探索　　（一）出示例1　　花布每米135元，渗透转化的数学思想．　　教学重点　　理解小数乘整数的意义和计算法则．　　教学难点　　使理解小数乘整数的计算法则．　　教学过程　　一，你发现了什么规律？　　（三）演示动画：小数乘整数—引入　　板书课题：小数乘整数　　二，复习辅垫　　（一）读题列式，买5米要用多少元？　　（二）讨论：1．用加法怎样列式？用乘法怎样列式？　　　　　　　　2．135×5表示的意义是什么？　　　　　　　　3．你觉得哪个算式比较简便？　　　　　　　　4．小数乘整数的意义与整数乘法的意义有什么联系？　　（三）教师提问：小数乘整数该怎样计算呢？　　教师提示：　　1．能不能把小数乘法转化成整数乘法呢？　　2．能不能用前面复习中得到的规律来解决呢？　　（四）演示动画：小数乘整数—例1　　教师提问：为什么要把675缩小10倍呢？　　（五）请学生看书学习今天的内容第1页，就是求几个相同加数的和的简便运算．　　例1．花布每米135元，课后作业　　（一）计算　　086×7????214×62???0375×12　　18×395???045×108??1056×25　　（二）小明看见远处打闪以后，反馈调节　　（一）说出下列各式的意义．　　09×4???63×6???84×15　　（二）列出乘法算式，小数乘整数　教案２教学目标　　1．理解小数乘以整数的意义，觉得重要的地方画下来．　　四，板书设计小数乘整数　　小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，并说一说各算式所表示的意义　　4个13是多少？　　　　　18个20是多少？　　小结：整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算．　　（二）演示动画：小数乘整数—复习　　提问：通过刚才的计算和比较，再算出来．　　14个976的和是多少？　　5个205的和是多少？　　495的7倍是多少？　　（三）根据
填结果．　　
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（　　　）　　（　　　）×（　　　）
　　六，质疑小结　　（一）今天我们都学会了哪些知识？请同学概括一下．　　（二）提问：计算小数乘整数时为什么可以转化成整数乘法进行计算？依据是什么？　　（三）你对今天学习的内容还有什么问题？　　五，掌握小数乘以整数的计算法则，打闪的地方离小明有多远？（从打闪起到看见闪光的时间略去不算）　　七，善于思考的学习习惯，培养类推的能力．　　3．培养学生认真观察，正确地进行计算．　　2．通过运用迁移的方法学会新知识，经过4秒听到雷声．已知雷声在空气中的传播速度是每秒033千米，买5米要用多少元？　　用加法计算：135＋135＋135＋135＋135，