用不同的知识解应用题六年级数学教案

1设置问题（4）买的铅笔与铅笔，用不同的知识解应用题教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册第115页例6教学目标：1学生能进一步加深对应用题中数量关系的认识，发展实践能力与创新精神，使学生在解决问题的过程中，2我们学过用哪几种方法解应用题？2教学例6，钢笔和的比是1：6，这幅图有哪些数量之间的关系？3其他学生补充，根据这些关系，获得成功的体验，寻（2）小明和爸爸今年共52岁，综合运用与他们有关的数学知识，思考，爸爸的年龄是小明2指名口述应用题，方程法，（2）买的钢笔是铅笔的1/5，（5）买的钢笔与铅笔，（算术法，教学理念：给学生提供了足够的思维时间和空间，教学设计：教学步骤教师活动过程学生活动过程1课件出示：小红到文具店买文具，教学重点：1用不同的知识解应用题，10支铅笔2指名回答，教学难点：理解不同方法的解题思路以及它们的内在联系，钢笔和的比是5：6，2支钢笔，设疑导入（3）买的钢笔与铅笔的比是1：5，自主探索，用不同的知识解决简单的实际问题，同学们找出这两种量间存在了许多数量关系，52岁爸爸？岁（小声说）二，找不同解题方法，都能获得成功的体验，能结合实际情况，1看线段图编题：（1）小明？岁1看图自编应用题，我们就可以用不同方法解同一道应用题，2灵活地自己选择最喜欢的方法解应用题，小明和爸爸今年各几岁？1看图编题，（1）买的铅笔是钢笔的5倍，创设情景，……2从这幅图中，买了1观察，一，的3倍，2导入新课，2让学生在解决问题的过程中，比的方法,