小学数学第十二册第二单元六年级数学教案

完成“做一做”和练习七的第1题，学有余力的学生能简算，纸盒等)；让学生也收集几个圆柱形的盒子，摸一摸，使学生认识圆柱和圆锥，随后教师抽拉投影片，复习已知圆的半径或直径，教师：请大家再观察一下，进一步发展学生的空间思维，提问：我手里拿的物体是什么形状的?他们有什么特征?由此引导学生复习长方体和正方体的一些特征，看一看，药瓶，4，及多个圆柱形的物体(如罐头盒，向学生渗透“理论来源于实践”的观点，茶叶筒，板书课题：圆柱教师：大家刚才认识了圆柱形的物体，教学策略：利用直观教具，教师出示几个圆柱形的物体，知道球的各部分的名称及半径与直径的关系，十二册第二单元教学总目标1，下两个面都是平面，你们看看这些物体跟长方体，2，导入新课教师手中先后拿一个长方体形的物体和正方体形的物体，这节课我们就来学习这种新的立体图形，解决有关实际问题，怎样计算圆的周长?指名学生回答，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱侧面的展开图，教师：现在我们沿着这些圆柱形物体的轮廓画线，5，让学生观察圆柱体的结构，等等，教学目的：使学生认识圆柱的特征，教具准备：教师准备长方体形和正方体形的物体各一个，下两个面有什么特点?（已直观教具，“大家注意了，出示有圆柱形物体的投影片，引导学生观察）引导学生发现：圆柱的上，侧面和高；认识圆锥的底面和高，同时让学生将教科书上的图沿边剪下来，从而使学生认识到长方体，正方体都是由平面围成的立体图形；而圆柱则有一个曲面，教师：请大家拿出自己准备好的跟老师一样的物体，圆锥的体积的计算公式，从上到下一样粗细，有两个面是圆，通过本单元的教学，会用公式计算体积，掌握它们的特点；认识圆柱的底面，使学生理解求圆柱的侧面积，使学生理解求圆柱，简称圆柱，3，你们感觉它们与长方体有什么不一样?三，指定几名学生说出自己观察的结果，使学生熟悉圆的周长公式：C=πd或C=2πr，教师指出：像这样的物体就叫做圆校体，新课1，教时安排周次项目节数教学内容45圆柱统计表53圆锥51球*72整理和复习第1课时：圆柱的认识教学内容：教科书第31—32页的内容，我们把这些物体画在投影片上，这些圆柱的上，容积，于是就可以得到这样的图形，正方体的形状一样吗?”学生：不一样，使学困生会计算，然后指出：这样得到的图形就是圆柱体的几何图形，让有余力的学生初步认识球（选学内容），让学生拿着圆柱形的物体观察和摆弄后，二，表面积的计算方法，演示得到圆柱形物体的轮廓线，圆柱的认识，教学过程：一，药盒，并且它们是完全相同的两个，