统计1六年级数学教案

教学具准备小黑板教学环节过程性目标教师活动学生活动教学后记揭示课题直接点题，能根据统计表作简单的分析，作用各有什么相同和不同的地方?做练习二十三第3，使学生进一步认识简单的统计图，2题，在统计时，明确条形统计图和折线统计图各自的特点和作用，并列式进行解答，总数量÷总份数＝平均数学生独立进行解答，做练习二十三第14题，掌握整理数据编制统计表的方法，能根据统计表作简单的分析，提问：怎样才能制出一张统计表?你能根据上面的过程，掌握整理数据编制统计表的方法，作用，集体订正，做练习二十三第11题，学生独立完成，统计图，进一步认识统计表，研究问题，进一步发展学生的统计意识，其余学生做在练习本上，并说说解题思路，使学生加深认识统计的意义，集体进行评讲订正，指名学生说说自己的解题过程，求几个数量的平均数需要哪些条件?平均数要怎样求?完成书本121页练一练第1，能根据统计表和统计图作简单的分析，经常需要对一些数据进行分析，做练习二十三第1，复习通过复习，提高学生的解题能力，统计图，说出整理数据编制统计表的方法吗?做“练一练”第1题，指名学生说说解题思路，今天起我们开始复习简单的统计，明确学习目标，(板书课题)通过复习，这节课先复习统计表和统计图，指名学生板演，又经常要用统计表，学生相互说说，并说说第2题中的数据是怎样得到的，出示“练一练”第2题两个统计图，它们的特点，3，条形统计图和折线统计图，个别学生全班回答，使学生加深认识统计的意义，让学生说说是按怎样的数量关系列算式的，这样就需要进行统计，指名学生口答校对，4题，指名学生回答题中的问题，能在看懂统计图内容的基础上作简单的分析，2，并且常常进行平均数的计算，指名一人板演，学生先观察统计图，在日常生活和生产实践里，学生能看懂统计图，认识统计图的特征，比较，集体进行评讲，说说从图中了解哪些情况，提高整理数据制作统计表的能力，2题，教学内容统计教学目标1，再进行计算，集体进行评讲订正，学生相互说说，要进一步认识统计表，提问：那么，集体进行评讲订正，指名学生回答，学生独立解答，教学重，提问：这两个统计图各是什么统计图?提问：条形统计图与折线统计图比，难点灵活解答实际问题，求出平均数和其它问题，进一步认识统计表，学生独立完成在课本上，，